高考物理总复习巩固练习 动量方法及其应用.doc

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1、【巩固练习】一、选择题1、（2014北京大兴期末）篮球运动员通常伸出双手迎接传来的篮球．接球时，两手随球迅速收缩至胸前．这样做可以(　　)A．减小球对手的冲量B．减小球对手的冲击力C．减小球的动量变化量D．减小球的动能变化量2、摆长为L的单摆在做小角度摆动时，若摆球质量等于m，最大偏角等于θ。在摆从最大偏角位置摆向平衡位置时，下列说法正确的是（）A．重力的冲量等于B．重力的冲量等于C．合力的冲量等于D．合力做的功等于3、（2014海淀一模）下图是“牛顿摆”装置，5个完全相同的小钢球用轻绳悬挂在水平支架上，5根轻绳互相平行，5个钢球彼此紧密排列，球心等高．用1、2、3、4、5分别标

2、记5个小钢球．当把小球1向左拉起一定高度，如图甲所示，然后由静止释放，在极短时间内经过小球间的相互碰撞，可观察到球5向右摆起，且达到的最大高度与球1的释放高度相同，如图乙所示．关于此实验，下列说法中正确的是(　　)A．上述实验过程中，5个小球组成的系统机械能守恒，动量守恒B．上述实验过程中，5个小球组成的系统机械能不守恒，动量不守恒C．如果同时向左拉起小球1、2、3到相同高度(如图丙所示)，同时由静止释放，经碰撞后，小球4、5一起向右摆起，且上升的最大高度高于小球1、2、3的释放高度D．如果同时向左拉起小球1、2、3到相同高度(如图丙所示)，同时由静止释放，经碰撞后，小球3、4、

3、5一起向右摆起，且上升的最大高度与小球1、2、3的释放高度相同4、如图所示，位于光滑水平桌面上的小滑块P和Q都视为质点，质量相等，与轻质弹簧相连。设Q静止，P以某一初速度向Q运动并发生碰撞。在整个过程中，弹簧具有最大弹性势能等于（　）A.P的初动能　B.P的初动能1/2　C.P的初动能1/3D.P的初动能1/45、质量为的小球以的速度与质量为的静止的小球相碰。关于碰后的速度，下列可能的是（　）　A.　　B.　C.　　D.6、如图所示，在光滑的水平面上放着一个上部为半圆形光滑槽的木块，开始时木块是静止的，把一个小球放到槽边从静止开始释放，关于两个物体的运动情况，下列说法正确的是（　

4、）A．当小球到达最低点时，木块有最大速率B．当小球的速率最大时，木块有最大速率C．当小球再次上升到最高点时，木块的速率为最大D．当小球再次上升到最高点时，木块的速率为零7、质量为M的原子核，原来处于静止。当它以速度v放出一个质量为m的粒子后，剩余核的速度大小（　）A．　　　　B．　　　C．　　　　D．8、如图所示，一个质量为2m、上连着轻质弹簧的物体A静止于光滑的水平面上，有一个质量为m的物体B沿光滑水平面以速度v向A运动，两物体通过弹簧发生碰撞然后分开。在此过程中，弹簧的弹性势能的最大值为（）A．mv2/2B．mv2/3C．mv2/6D．无法确定9、半圆形光滑轨道固定在水平地面

5、上，并使其轨道平面与地面垂直，物体、同时由轨道左、右两端最高点释放，二者碰后粘在一起运动，最高能上升到轨道的M点，如图所示，已知OM与竖直方向夹角为，则物体的质量之比为（）　　A．　B．　C．　　D．10、（2014全国卷）一中子与一质量数为A(A>1)的原子核发生弹性正碰．若碰前原子核静止，则碰撞前与碰撞后中子的速率之比为(　　)A.B.C.D.二、填空题1、如图所示，静止在光滑水平面上的木板，右端有一根轻质弹簧沿水平方向与木板相连，木板质量M=3kg。质量m=1kg的铁块以水平速度v0=4m/s，从木板的左端正沿板面向右滑行，压缩弹簧后又被弹回，最后恰好停在木板的左端。在上述

6、过程中弹簧具有的最大弹性势能为_________。2、在光滑的水平面上有A、B两辆小车，水平面左侧有一竖直墙，在小车B上坐着一个小孩，小孩与车B的总质量是车A质量的10倍。两车从静止开始，小孩把车A以相对于地面的速度v推出，车A与墙碰撞后仍以原速率返回。小孩接到车A后，又把它以相对于地面的速度v推出。车A返回后，小孩再把它推出。每次推出，小车A相对于地面速度大小都是v，方向向左，则小孩把车A总共推出________次后，车A返回时，小孩不能再接到。3、质量都是1kg的物体A、B，中间用一轻弹簧连接，放在光滑的水平地面上。现使B物体靠在墙上，用力推物体A压缩弹簧，如图所示。这个过程

7、中外力做功为8J，待系统静止后突然撤去外力。当弹簧第一次恢复到原长时B物体动量为_______kg·m/s。当A、B间距离最大时，B物体的速度大小为________m/s。三、计算题1、如图所示，半径R=O.1m的竖直半圆形光滑轨道与水平面相切。质量m=0.1kg的小滑块B放在半圆形轨道末端的b点，另一质量也为m=O.1kg的小滑块A，以的水平初速度向B滑行，滑过s=lm的距离，与B相碰，碰撞时间极短，碰后A、B粘在一起运动。已知木块A与水平面之间的动摩擦因数。取重力加速度。A、