通过这次远程教育培训.doc

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1、通过这次远程教育培训，结合《专业标准》的基本结构与要求，我认为自己在以下几点做的最符合教育标准。深刻学习到了许多知识。一、专业理念与道德方面  我认为对幼儿的态度与行为方面比较符合专业超标准：孩子处在一个吸收的时期，也就是好的行为和不好的行为都会吸收，所以老师的举动都是孩子效仿的对象，就像他们也会学家长的动作和说话方式一样，所以孩子的一举一动都是家长行为的最好体现。也是从一件小事中让我认识到老师的一言一行都会无意的伤害孩子幼小心灵，事情是这样的：下午家长来接孩子，历历拉上他妈妈的手就走了，我心想，历历今天怎么没和我说再见呢？想到这我就去问她：“历历，今天

2、怎么没和老师说再见呢？”历历气嘟嘟的说：“我讨厌你了。”我当时脸一红，很诧异的问她“你为什么不喜欢老师了呢？”历历恶狠狠的说“因为中午你骂我，还拉我，所以我讨厌你！”当时我彻底怔住了，“我讨厌你了”这五个字直击我内心深处，我做了什么事会让一个4岁的孩子讨厌我呢？我开始回忆中午的时候，吃过午饭我带孩子出去散步，因为孩子刚入园不久，很多孩子不知道怎么排队散步，他们都三三两两地走在操场上，我当时想孩子毕竟还小，对他们要求不能过高，只要跟着我往前走就行了。看来我真的错了。教师在教育教学中要多反思自己对待幼儿的态度与行为，采取批评的教育方式时要从尊重孩子、爱护孩子

3、出发，巧妙的运用好批评艺术，既不能过火，又要留有余地。重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用。慢慢的我发现我和孩子们走的更近了，也常常能听到孩子们发自内心的话，“老师，我喜欢你！不足点：在个人修养与行为方面我还有待提高，比如我性格有点急，有时候也对孩子没有耐心，我以后要尽量改掉这些不好的行为。二、专业知识方面：我认为幼儿的保育和教育方面比较符合专业超标准：我们都知道，在幼儿园里保育与教育工作是不可分割的，是融合为一体的。幼儿园老师和其他老师最大的区别就是除了要完成正常的教学任务，还要做好孩子们的保育工作。由于孩子们的年龄小，身体的抵抗力差，做好保

4、育工作尤为重要。在教学活动进行时，老师时刻观察孩子的状态，对于有发热和精神状态不佳的孩子，及时与家长联系，适当的要回家休息。在孩子的一日活动中，教育工作也是一个重要的环节，每天除了孩子的饮食起居，还要组织好知识能力的培养，要用爱心，耐心，细心去对待每一个孩子，在教育教学过程中，不光要细心备好每一个过程细节，还要考虑在教育教学过程中会发生的一些小问题，这都是我们每一个教师都要考虑的。新的学期开始了，我们要在生活上悉心照顾每一个幼儿，在教育教学中要：“严格”要求，严：要把握好度，让孩子尊敬老师，但不是惧怕。让我们做孩子们生活中的朋友，做他们学习道路上的引路人

5、！不足点：我需要加强通识性知识学习，提高自身素质。没有对学前教师应该具备的通识性教育进行研究，所以加强通识性学习是非常必要的。《专业标准》明确了幼儿园老师应该具有一定的自然和人文知识，了解国家的情况和学前各领域的特点，以及现代信息技术等，在当今知识爆炸的社会，每一个教师要对时代发展而敏感，要与时俱进，才能满足幼儿不断增长的求知欲，才能不被社会淘汰，反思自己这方面的知识和能力，还有待提高，因此，我会利用一切的现代化技术和媒体等工具，丰富各方面的知识。三、专业能力方面：  我认为幼儿环境创设与利用做的比较符合专业超标准：第一、热爱幼儿，建立良好的教师与幼儿的

6、交往关系。教师是幼儿在幼儿园里一日活动的指导者和支持者，老师应对幼儿表现出支持、尊重、接受的情感态度和行为，要以民主的态度来对待幼儿。第二、要指导幼儿建立良好的幼儿与幼儿的交往关系。引导幼儿学会交流自己的思想，建立同伴间相互友爱的和谐的环境。其次，要建立一个良好的室内外环境，这就主要是说环境创设了，如：在环境创设方面。在活动室内，留有一部分幼儿创造环境的余地，把它设为“自由角”。引导幼儿将自己的作品展示在“自由角”上，使幼儿通过动手、动脑，在参与环境布置的教育过程中，获取了新的知识经验，也体现了幼儿是环境的主人。不足点：在日常生活中，我对教育活动和游戏反

7、思不够深刻。反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，是教师专业成长的有效阶梯。今后在工作中，我要多学习、多思考、多实践、多观察，沿着反思的阶梯在教育事业发展的道路上走的更加有意义！