采花酿蜜余香满口.doc

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1、采花酿蜜余香满口——关于初中语文作文教学的一点感受单位：哈尔滨市第一五九中学姓名：李万君时间：2006年11月18日采花酿蜜余香满口——关于初中语文作文教学的一点感受在哈尔滨市的最西端坐落着一所普通的初级中学——第一五九中学。“尚德、有志、求索、笃行”的金色校训，让工作在这里的教师朴实中还坚守着团结奋进、务实进取的风范。红砖铺设的活动场洁净如初，那上面印记者一段段素质教育的佳话；雪花飞扬的季节里，教室内燃烧的炉火跳动着的是师生间的互敬互爱。也许是身边的青纱帐和杨树林的赐予，让这个近千人的学校是中散发着难有的和谐与清爽。在新课改的大

2、潮中我们享受着教育教学的翠绿与金黄，探索着“先学后教，导练结合”的教育理念。虽然教学条件有限，但师生们的热情与碧草青青的操场、屡创佳绩的教学成果共同描绘了一幅特有的农村教育风采图。正是在这样的环境下，我们语文学科的作文教学才有机会捕捉到与众不同的生活剪影，才会有更真更纯的文字盛宴，来抒写孩子们心中的悄悄话。下面就谈一下自己在教学中的经历和拙见：一、“神农尝百果”——俯下身子与学生牵手北京特级教师吴昌顺先生在提倡教学的双主体时曾说：“从‘学’的角度看，学生是主体、教材是客体、教师是媒体。”我很喜欢吴老师的这番话，在教学实践中也信奉着

3、这一宗旨，力求发挥好媒介作用，抓住身边的资源去感染学生，点击学生心中的涟漪，让学生由未知到已知、由已知到运用，再推陈出新。1、百合初绽——推荐名家名篇庄子有云“水之积也不厚，则其负大舟也无力”。要想在笔端信手驰骋，让思绪飞扬起来，学生必须有一定的文学积淀。但郊区学校的孩子大多没有什么阅读量，父母对其的培养意识淡薄。为了打开这一闭关自守的被动局面，我首先在每节课的课前开展三分钟演讲，自己先下水为孩子们示范。为他们描绘中外名著中或感人、或发人深省、或啼笑皆非的情节；为他们讲述历代文人墨客的坎坷经历和文学生涯。当他们时而张大嘴巴、时而泪

4、光涔涔、时而笑意荡漾，我知道，那扇稚嫩的大门已经开启了。接下来的课前三分钟便是他们的“背”稿演讲，虽然有些照本宣科，但我为他们深山散发出的泥土气息而骄傲。终于有一天，一位一向倔强直率的女孩在《学生之友》中发表了一篇文章《书香》——“不知不觉中爱上了书。有书的日子感觉真好。动人的情节，字里行间的种种情愫，从手页到末页充溢着清香，与书有关的一切让我着迷。……我读《西游记》，领教齐天大圣的本事；我读《红楼梦》，感受黛玉葬花的凄美；我读《海的女儿》，慨叹情义无价；我读《钢铁是怎样炼成的》，学习保尔面对重重困难时的不屈与顽强；我读《骆驼祥子

5、》，体会旧制度下小人物生活的艰辛和困苦；我读《繁星•春水》，品味亲情的浓郁。书香，永远伴着我。”当他攥着十元钱的稿费和一本赠品跑到我面前时，上扬的嘴角难掩那份收获的喜悦。“老师，那个让我在不知不觉中爱上书的人是你。”惊愕的同时我不禁感叹：没想到我的一时感言竟为孩子们搭建了自信的桥梁。自此，这个小小的课前三分钟变成了语文课上的保留节目。看着他们天真的样子，我也找到了那可未泯的童心。1、青梅溢彩——寻找发现美的眼睛亚里士多德说“思维是从惊奇开始的”。我的理解是：那惊奇的渊源便是善于捕捉生活中的美。哪怕是白驹过隙的瞬间，也要让他充满忧郁

6、般的芬芳。面对这些素草含羞般的孩子们，他们具备观察和感叹的权利，但却缺少了细致和耐心。学校每学期都有丰富多彩的活动，如：趣味运动会、篮球赛、演讲比赛、中英文故事会、学科竞赛、节日征文等活动。可知，校园生活就是我们发现美的第一站。帮助学生们即兴的对眼前的兴奋点进行口述或文字记载，虽然开始时他们极为通俗的话语常会引得大家哄堂大笑，我的鼓励在此时便发挥了作用，经过点拨式的指导和反复的修改，磨砺后的描绘就不同凡响了。一位学生在描写趣味运动会中“抢救伤员”的比赛情景时写道：“坐在凳子上的同学好像真的受伤了。嘴巴咧得好长，两手紧紧握着凳子腿儿

7、，牙齿死死地咬着嘴唇，手臂上的红布条也舞蹈着往前奔。再看两位抬凳子的同学，为了统一步伐，还在快速的含着口号，旁边一队的失误丝毫没有影响他们的比赛，而且。眼睛更坚定地望着前方。终于到终点了，我的手心都攥出了汉。”还有一位学生描写同学吃午饭的样子：“班级中性子最急的同学总爱吃面条，而最儒雅、稳重的乖乖女却爱盒饭。你瞧，今天是地三鲜和爆炒黄豆芽，她把茄子撕扯成一条条，再把黄豆芽一粒粒的夹到嘴里，一下、两下……。米饭的热气已渐渐少了她忙夹起塞在嘴里，一下、两下……。吃到兴头时还会夸赞两句‘真香、真香’，正欲回头与后面同学交换一下意见，可那

8、已经疲惫的嘴却突然停下了，因为教室里只剩下她和几位温习功课的同学了。”像这样的描写还有很多。虽然仍显稚嫩，但那份细心劲儿是显而易见的。我给第一位同学的评语是：“读了你的文字，我就像坐在凳子上的人，为你而奔跑！”而对第二位学生我则调侃式的对他说：“你