走进心灵，学会感恩.doc

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1、感恩父母情 孝心伴我行六三班综合实践课一、【学情分析】　　　在从事班级管理工作及与学生和家长的交谈中，经常会遇到学生和父母之间的交流障碍，也就是我们常说的父母和孩子之间的“代沟”问题。许多家长非常苦恼，常叹孩子难管，无法和孩子交流。而另一方面“衣来伸手，饭来张口”的孩子们却埋怨父母不理解自己，漠视父母对自己的付出和关爱，不珍惜父母的养育之恩，对父母不会心存感激；有的学生只会一味向父母索取，不懂得关心、体贴、回报父母，不会帮助父母做家务；有的学生羞于表达自己对父母的爱，不会对父母说感激的话，有的学生对自己含辛茹苦的父母不懂礼貌，顶撞

2、父母，甚至嫌弃父母啰嗦、无用；更有甚者竟做出忘恩负义、伤害父母的事。　　　我想，这已不单是特殊的个案现象，而是目前很多父母和青春期孩子间关系的现状。究其原因，我认为主要有以下几点：　　　1、“独生子女症”在现今的孩子身上有着越来越强烈的表现。在家里，孩子是家人关注的中心，权利无限，义务是零。致使他们：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。　　　2、青春期孩子特有的独立意识和叛逆性格在初中阶段的表现尤为强烈，也可能

3、是父母的过度溺爱、过度包办致使孩子习惯了父母的付出，漠视了父恩母爱。　　　3、虽然我们对孩子爱的教育一天也没有停止过，但常常流于形式或空洞说教灌输，而显得空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然显得苍白乏力。　　　4、由于感恩教育缺失，目前相当一部分学生感恩父母的意识比较淡薄，不懂得感念亲恩。二、【主题的确立】　　　中华民族历来是拥有五千年文明史的礼仪之邦，子女孝敬父母是我们民族的优良传统。可是如今的孩子成了家中的“小太阳”，一家几口都围着他（她）转，有些孩子因为家长的过度溺爱而变得飞扬跋扈，完全不把家长放在眼里，怎么可能孝顺父母呢

4、？　　　造成这种现象于父母、于社会都是可悲的。在班会上，也曾经和学生交流、探讨过如何善待父母、如何感恩父母等问题，但收效甚微。鉴于此，我决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，调整教育的重心，尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！于是就有了《感恩父母情 孝心伴我行》这一综合实践活动主题。三、【活动目标】 　　　一、认知目标：　　　1、通过模拟、体验、搜集、采访、观察、记录等一系列实践活动，使学生真正感悟到父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。　　　2、 学会大胆表达自己对父母的爱，学

5、会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际行动报答父母的养育之恩。 　　　二、能力目标：　　　1、培养学生获取、加工、存储和应用信息的能力。　　　2、培养学生探究、写作、朗诵、演讲、绘画、设计制作的能力。　　　3、培养学生独立思考，善于发现问题，解决的能力。　　　三、情感目标：　　　1、培养学生小组合作的意识。　　　2、培养学生的实践精神和创新意识。　　　3、使学生学会尊重父母，感恩父母，进而学会关爱他人，回报社会。教学过程：一、导入：古人云：滴水之恩，须当涌泉相报。感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直

6、的人的起码品德。事实上，我们也非常需要感恩，因为，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，同学对我们有帮助之恩，社会对我们有关爱之恩，赠人玫瑰，手留余香。今天，我们就围绕感恩父母这个话题一起走进综合实践活动课《孝敬父母学会感恩》过渡语。现在让我们从这些父母图片中感受父母对子女的那纯真而伟大爱。二、感受父母的爱。1、欣赏图片，音乐2、谈感受。过渡：世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱。鲜花可以枯萎，沧海可以变桑田，但父母的爱，却超越了时空成为了人类永恒的美，多少个母亲为孩子付出了自己的的生命，多少个父亲用自己高大的身躯为孩子挡住了

7、突如其来的危险，下面让我们来交流一下有关父母爱的小故事。3、交流故事：地震中母亲父亲过渡：我们的父母其实和他们的一样，为了孩子无怨无悔的付出，在我们的生活中父母为我们做了许多事，为我们付出了许多，或许我们未曾用心留意过，那么请用60秒的时间静静地回想，你父母亲做的最令你感动的一件事。1、交流父母亲做的最令你感动的一件事。马磊赵虎鲍佳欣过渡：听了以上的故事让我们深深的感受到，父母的爱是无私的是不求回报的，我们要学会关爱父母、尊重父母。常怀感恩之心的人，心地坦荡，胸怀宽阔，不知感恩的人心是冷的，血是凉的，带给社会的只是冷漠。近期在新闻

8、上看到这样一则消息，。五、新闻背景：日前，济南一女孩与母亲在公交车上发生争执，竟然对母亲大打出手，并且对劝阻的乘客破口大骂，原因是母亲没有给她买苹果手机，母女二人在公交车上发生争执，女孩嚷道：“你为什么不给我买啊？”随后，竟揪住母亲的衣领扇母亲耳光