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时间:2020-03-09
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1、词汇教学中常遇到的问题1.没有英语基础,给词汇教学增加了难度。我在农村中学从事英语教学工作,经过这几年的教学,我发现教这门与中国农村现状不打相等的学科困难很多,压力很大。我们都知道市里的学生,从幼儿园开始就学习英语,而在农村,有很大一部分学生在上初中之前从来没有接触过英语,即使有了学校开设了英语课,一周也只上一、二节课,所以大部分学生进入初中后,英语起点几乎为零,对英语的概念比较模糊,没有语感,随着学习的深入,知识的增多,学生就越发感到英语学习的困难。读单词难,记单词更难,久而久之,词汇教学就成为英语教学的重要难题。2.教学方法单一。我们
2、大多数英语教师,在英语课堂教学中,学习单词时,老师先领读几遍,然后学生领读等大部分学生基本上能读单词之后,就结束了单词教学,只有一部分重要的单词会在课堂上讲解,要求学生课后书写单词和记忆单词,这种单一的教学方法,使学生感到枯燥乏味,久而久之,使学生对学习单词产生了厌烦心理。3.家长重视不足。经过几年的教学我发现:大部分的家长认为,英语十分重要,但他们从不询问孩子的英语学习情况,更不用说参加英语课外辅导了。因此,也就很少关注学生对英语单词的掌握情况,把一切都推给了老师,家长什么都不管。实际上,家庭教育是教育不可或缺的部分,对学生的成长有很大
3、的影响。学生的人格的培养,学习态度的端正在很大程度上取决于家庭环境。但是,农村的大部分家长观念落后,忽视孩子的英语学习,当你让家长考一考学生的单词时,他们常以不懂,不会为由来推脱,即使重视的家长也不能持之以恒。而老师在课上的时间和精力有限,对单词的检测无法做到及时,久而久之,不会的单词越积越多,就导致了接下来的学习寸步难行。
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