记一次辩论会.doc

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1、记一次辩论会以前只在电视里看过辩论会，没想到升入五年级，学完了第一组课文后，老师组织我们也举行了一次辩论会。我们辩论的主题是“开卷是否有益”。老师从毛遂自荐的同学们中选了六位分别担任正反方辩手。在同学们羡慕的眼光中，六位辩手走上讲台，规规矩矩地分立两边，开始了辩论。第一轮，六位辩手有的用名人名言论证自己的观点，有的用切身体会论证自己的观点，有的则举出生活中的事例来论证自己的观点。也许是准备不充分，也许是从来没有上台辩论过，六位选手的声音都不洪亮，语速都有点过快，我们屏息疑神也听得不太清楚。六位辩手中，给我

2、留下最深印象的是江怡鹏。因为在第二轮辩论中，只有他敢于反驳。他用“营养品也有过期的”，有力地回击了范彦辰引用的名言“书籍是全世界的营养品”。这一点让大家感到耳目一新。辩论进行到第二轮，就进行不下去了。于是老师作了一个小结。她说，在合适的时间、合适的地方用合适的方法看合适的书，开卷肯定是有益的，否则就未必有益。希望同学们好开卷、开好卷……这次辩论会上，虽然没有出现我在电视里看到的唇枪舌剑、针锋相对的激烈场面，但是这是我们走上讲台的开始，相信经过勤学苦练，我们一定会百尺竿头，更进一步的。记一次精彩的辩论会今天

3、下午，五年级5班的教室里弥漫着紧张的气氛。只见讲台前摆着一排桌子，班主任杜老师和几个中队干部在前排就座，台下的同学们分成南北两列相对峙，同学们的表情严肃。这是怎么回事？原来是将要进行“开卷是否有益”的辩论会。一阵清脆的铃声响过，中队长顾颖大声地宣布：“五年级5班‘开卷是否有益’辩论会现在开始。”顿时，台下传来一阵热烈的掌声。这掌声打破了教室里凝重的气氛。接着徐颖宣布这次辩论会的要求：本次辩论会正反双方围绕自己的观点各抒己见，双方辩手要相互尊重，做到以理服人，切忌蛮横无理。徐颖的话音刚落，正反双方的同学在掌

4、声中上场了，他们个个昂首挺胸，手里拿着厚厚的资料。左边的是正方“诸葛亮队”，右边的是反方“蔺相如队”。正方亲友团齐喊：“孔明孔明，绝对聪明！”反方的亲友团也毫不示弱，大声喊出口号：“能说会道蔺相如，你不服也得服！”辩论开始，正方一辩——杨猛率先发难：“我方认为开卷有益。书，是知识的源泉，是人类进步的阶梯。要跟上时代发展的步伐，就必须不断读书，不断充实自己。俗话说，‘书中自有黄金屋’。宋朝初年，宋太宗赵光义命令文学家编辑了一部规模宏大的分类百科全书叫《太平御览》。共一千卷，分五十五门。该书引书浩博，多至一千

5、六百九十种，其中汉人传记一百余种，旧地志二百作种，都是现在不传之书。《渑水燕谈录》卷六有记载：‘太宗日阅《御览》三卷，因事有缺，暇日追补之，尝曰：开卷有益，朕不以为劳也。’后来开卷有益常用来指读书就有好处，是勉励人们勤奋好学的用语。可见开卷多么有益！我的辩词陈述完毕。”杨猛的辩词迎来了一阵热烈的欢呼。反方一辩——李祉凝也抛出一颗重磅炸弹：“虽然有道‘书中自有黄金屋’，但‘书中也有吃人虎’。我认为开卷未必有益。就是说有一些书看了不一定有益处。当今的图书鱼目混珠、良莠不齐，有的是不利于我们的身心健康的。这些不

6、健康的书随时都可以把我们教坏。因此，我方的观点是‘开卷未必有益’。”再后来，各方都陈述了强有力的辩词，教室里的气氛一下子变得火暴起来，双方你一言、我一语，辩论得异常激烈……台下观众更是情绪高涨，欢呼声、掌声此起彼伏。终于，紧张的辩论结束了，老师点评了双方的观点，充分肯定了辩论双方的精彩表现。接着老师指出：“开卷”必须开“益卷”，取其精华。在此基础上，博览群书，开阔眼界，提高我们的鉴赏能力。从书中汲取营养，受益终生。最后，老师拿起粉笔在“诸葛亮队”的积分牌上画上了一面红旗。顿时，教室里爆发出一阵雷鸣般的掌声

7、。啊！这真是一声精彩的辩论会。记一次激烈的辩论会有人说：“开卷有益。”也有人说：“开卷未必有益。”我们利用星期四的班会课对“开卷是否有益”这个话题展开了一次针锋相对的辩论会。第一组和第二组为正方——开卷有益。成员有口齿伶俐的龙毓、善于思考的胡欣榆、逻辑思维很强的魏一帆，当然还少不了本文作者——张培源。第三组和第四组为反方——开卷未必有益。成员有文采飞扬的刘钰菁、妙语连珠的吴楚怡、龙子涵、向智鑫。辩论会在紧张、激烈的气氛中拉开了帷幕。首先是我方一辩龙毓发言：“我认为‘开卷有益’。读书好处甚多：一、可以增长见

8、识；二、可以提高道德修养……”反方向智鑫也不甘示弱，从黄色书籍入手，说道：“有许多人看了黄色书籍，就不专心听讲，还不时模仿书中的一些情节。”魏一帆笑着说：“这只能说明那些人心术不正呗！”……正反方的四辩都阐述完自己的观点后，就进入自由辩论了。大家都想表明自己的观点，争着抢着说。反方代表吴楚怡发话了：“现在网络这么发达，还去看书干什么？”那压倒一切的阵势，显出了老手的沉着，同时也给了我们重重的一击，让我们陷入了窘境。看看支持我方