让“责任”成为一种习惯.doc

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1、让“责任”成为一种习惯【摘要】责任心就是对事情能敢于负责、主动负责，是一种舍已为人的态度。提到责任很难和童年联系到一起，因为童年是无忧无虑的，而责任却让人感喟人生的厚重与疲累。但童年却不应该少了那一份责任，责任和童年的统一更能引导学生养成健全的人格，为将来的人生道路打下良好的基础。【关键字】：责任作为学生，我们努力学习，这是责任。作为子女，我们帮父母做点家务活，这是责任。出门在外，为社会做点事，这是责任。大千世界，草有责任，花有责任，大树有责任。无论什么生命，都有自己不可推却的责任。作为学生认真学习是一个基本的责任，小

2、学生也不例外，但孩子的天性造成他们比成年人少了一份责任心，这份责任心的养成，很大程度是取决于学校及家庭的教育。在讨论小学生的责任感教育问题之前,我们先来看几个生活常看得到的事例:例一，体育课上，得知要跑二百米，有几个男生跑出来对老师说：老师我有点不舒服，我妈妈叫我不要跑步。体育老师为了安全着想让几个学生在树荫下休息。例二，一天学习下来，老师布置了家庭作业，但第二天经常会有几位同学不交作业，老师问话时，总有这样或那样的借口推脱。最后实在没办法，只能补上作业完事。我们还能发现其他的一些现象，深刻地让我们意识到一个问题：小学

3、生责任感的严重缺失。同时也让我们认识到孩子责任感的缺失不只是孩子的错，它受到学校教育和家庭教育的影响。现代家庭独生子女多，很多子女都被奉为掌上明珠，在家中总会有人围着他们转，除了学习外，很多事情都不用他们做，怕困难，怕受挫折，遇到困难就退缩；以自我为中心，只顾自己的利益，不顾及别人的感受，缺乏与人交往和沟通的能力。学校教育制度方面的滞后导致口号先行，相应的素质教育举措并未能及时跟上，社会对于学生的评价标准仍然是成绩。于是在学校学生除了成绩，其它比如责任之类的德育教育反而轻视了。过分重视成绩，在孩子的心目中慢慢开始觉得厌

4、烦，就开始有孩子觉得：这唯一的“责任”也是外界强加在他们身上的，很多孩子并不认同这份责任，这也很大程度上造成部分学生厌学、不按时完成作业等坏习惯。作为老师，在课堂上应该不少对学生进行责任教育，但由于力度不够也有可能由于责任教育体系的不完善，导致学生始终没办法理解责任的真正内涵和意义。那么应该怎么培养孩子的责任感呢？我觉得首先是转变观念。作为父母、长辈或老师，对孩子关心爱护是应该的，但与此同时，也不能忘了孩子是要学会负责任的，怕孩子吃苦、受累、为难，怕孩子有闪失，于是有的家长在无形中形成了对孩子的过分溺爱，从而与学校教育

5、理念中平等的理念产生了冲突。作为老师，现在的体制要求我们的课堂以鼓励为主，不能体罚学生。这个规定的出发点是好的，旨在保护和更好的教育我们的学生。但我以为在课堂上不应该只有鼓励，必要时也要有相应的“惩罚”，平时大胆地放手让孩子去尝试，让孩子承担应有的责任，失败不可怕，摔跤也无所谓，没有挫折怎么知道疼，又怎么会成长呢？其次要让孩子认同责任，要主孩子知道他们在享受义务教育的同时，责任和义务也伴随在他们身边。让他们去尝试，引导他们明白这样尝试的后果。责任教育应该从小开始，让他们明白学习是为了自己能学到更多知识，为日后打下基础，

6、让孩子明白学习是为了日后的自己负责。虽然过早地给小学生讲人生道理要求有点高，但只要我们坚持，相信以现在孩子的接受能力，他们多少也能懂一些的。除了学习，还有其它的一些法律和规章制度也是学生应该遵守的。比如遵守上课纪律，按时完成作业等，在教育时让孩子明白违反纪律的危害，这些条条框框的规定不是为了限制你的自由，而是让你可以更好的在这个环境中学习和生活。现在的教育线是越来越重视责任教育这方面的内容。学校教育中可以开展一些活动来让孩子在体验中增强对责任的理解，如我校每星期都在国旗下进行“每周责任之星”表彰大会，每学期开展一次“责

7、任之星”评选活动，通过这些活动，评选一些平时严于律己，表现优秀的学生进行表彰，同时为其他学生作了一个标榜。有了学校的重视，使我校形成了一个良好的责任教育氛围。第三，细节决定成败，责任感的培养要从小事做起。责任无小事，任何一件事情都有我们应尽的责任。上课不认真听课、下课时追逐打闹，清洁时没仔细打扫、平时随手丢垃圾等等都是一种不负责任的表现。而我们可以抓住一些细节对孩子们进行相应的责任教育，比如有孩子下课时追逐打闹摔伤了，这时我们可以借助这个情况进行教育，血一般的后果，可以让孩子们深刻的记住责任这个东西。看到有老师给班上每

8、位孩子都发了一枚鸡蛋，让孩子们保护一天不要给破坏的例子，例子中有些学生保护一节课还不到鸡蛋就碎了，有些成功地保护了一天，而教师最后的总结也很好的教育的孩子们，责任的重要性，因为很有可能一条生命因为你的责任心不够而离去了。开展一些种养活动也不失为一种好办法。家长或老师可以让孩子自己选择一种植物或动物进行种植和养护，如养金鱼、乌龟、小