让生命充满阳光董艳萍.doc

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1、心理健康，让生命更加灿烂在我国经济飞速发展的今天，教育也日益腾飞的当下，学校和家长对于孩子智力方面的投入真可谓是不遗余力，而对于孩子身心健康的教育往往被忽略了。生命教育已经成为当下教育的一个盲点，不论是学校教育，还是家庭教育都淡化对生命的教育，孩子们根本不清楚自己来到这个世界意味着什么，他们幼小的心灵更加不明白“死“的真正含义，我是一位教育工作者，同样也是一位孩子的母亲，每当孩子说到”死“这个词的时候，我们还觉得不顺耳，从来没有想过要告诉孩子，死就意味着生命的结束，永远离开这个美丽的世界，并不是进入了他们心中的童话世界。可是，我们有没有认真去思考这样一个问

2、题：在孩子幼小的心里怎么会有结束生命的想法呢？我想这一方面是因为孩子们不懂得”生“的宝贵，自然就不懂得珍惜自己的生命。另一方面就是要发挥教育的力量，从小培养孩子对生命的尊重和热爱。少年不知愁滋味，这本应该是孩子们最天真的本色，可是现在的孩子为什么这么多的烦恼呢？现在的城市孩子穿的亮丽，各个像“白马王子”和“小公主”，看似很有个性，其实经不住一点点的挫折和挤压。在学生的眼里生命是属于他们自己的东西，承受不了来自家长的压力，老师的批评教育就选择自杀，完全不去考虑自己的自杀带给含辛茹苦的父母怎样痛苦，带给老师的是一生的自责，带给社会巨大的压力．．．．．．青少年漠

3、视生命,就因为他们不知生命的可贵,也反映了社会、学校、家庭对于生命教育的缺失。一、生命教育的缺失在我们下发的462份问卷调查中，有60.9％的学生家长根本没有正面告诉孩子自己是怎样来到这个世界的，还有的竟然说是捡来的。只有让孩子知道，自己的生命是妈妈经历了10月怀胎和艰辛的产程，6爸爸妈妈辛辛苦苦养大的历程，让孩子知道自己来到这个世界是多么的不易，他们才会懂得生命的可贵，才会尊重生命，不要因为家长的无知和对这个问题的回避造成孩子对生命的不敬，这是多么危险的信号。在竞争日益激烈的今天，我们的爸爸妈妈把自己的孩子视为掌上明珠，从小娇生惯养，不让孩子受一点的委屈

4、，而家长却赋予了孩子巨大期望。据统计每个孩子每周至少要利用课外时间去上3门课外辅导班，他们幼小心理被家长望女成凤，望子成龙的心情挤压的变了形。在学校孩子们成为了考试的机器。孩子们的天性被扼杀，孩子们天生的创造性被一点一点地抹杀，让我们的未来少了很多的拔尖人次。不论是家庭还是学校，就认为孩子们的唯一出路就是考上好的大学，将来找个好工作就可以了。调查发现很多家长的想法就是如此，觉得生命教育根本没有必要，上学有人送，放学有人接，能出什么生命问题？不仅家长如此，很多一部分学校在生命教育这块也是一片空白。最多的也就是停留在平时的安全教育上，可是安全教育并不能完全替代

5、“生命教育”。很多的教师认为：“在考试这根总指挥棒的力量下，没有过多的时间去关注孩子的生命教育。”看着期末复习期间孩子们的小手一天写个不停，我这心里真的不是滋味，我再一次从心底呼唤真正的素质教育的到来。在教育理念比较新的老师眼里可能会多一把尺子去衡量每一个学生，我想：“多一把衡量学生的尺子，就会多一个优秀的学生。”二、生命教育应关注孩子的心理健康孩子之所以能漠视宝贵的生命，正是缘于他们有着一个不健康的心理。学校是教育的主阵地。生命教育离不开教育的渗透，各个学科都有对学生进行生命教育的义务，生命教育要渗透多个学科领域。比如6语文、数学、品德、社会、音乐、美术

6、等都蕴含着丰富的生命教育的内容，教师要在各学科中增强生命教育意识，挖掘隐性和显性的生命教育素材和内容，引导学生认识生命的可贵、生活的美好、尊重自己和身边一草一物的生命。教师一定要一手抓“生命”本身的教育，另一手要关注孩子的“身”“心”健康教育，“身”是指健康的体魄；“心”则是指健康的心理。我们在平时的教育中，关注更多的则是安全教育，而安全教育更多的倾向于不出安全事故。我们必须坚持“两手”都要抓，两手都要硬，缺一不可。有些孩子漠视生命除了不知生的可贵之外，心理脆弱更是一个重要的原因。2013年就在我身边在一所学校，一个初中生，在课堂上因为写其他的作业，老师要

7、求他把这个作业收下去，几次督促之下，这个孩子仍然不听，老师一气之下过去撕了他的作业。事后的几天里，这个孩子不见了，直到人们在冰冷的河水中找到了他年轻的身体。多么令人触目惊心的一幕，多么年轻的生命，可是他再也无法听到妈妈的呼唤，永远感受不到老师的自责，永远听不到同学们的欢笑声……..在无穷的抱怨声中，家长、学校难道不应该反思吗？是什么让这些“轻生的孩子”如此不堪一击呢？那就是我们赋予他们太多的期望，其实对于他们而言更需要的是快乐。他们幼小的心理承受不起来自家长、老师、社会给予的太多的期望。我个人觉得，生命教育应当触及孩子的心灵，更多地注重对孩子进行人文关怀。

8、学校、家庭、社会应该联手。家长不要总是关注孩子是否学习好，应该多关