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1、课题名称：英语语法复习要点课型：语法课讲授课复习课授课人：授课时间：授课班级：教学重点：1）名词的数2）名词的格教学难点：1）可数名词的数形变化2）量化名词短语的数量规定3）用with后置性定语结构的名词短语数量4）and结构的’s所有格5）零属格的视别及用法课时安排：三课时授课讲义资料：见附页名词的数在英语中，名词是表示事物名称、人物名词或抽象概念的词，名词在英语句子中可以作主语，作宾语，作表语的主要词类。名词语法内容主要包括名词的数和名词的格两大部分。 名语的数 在英语中名词运用时，主要要考虑
2、该名语为可数名词还是不可数名词，可数名词应当采用单数形式还是复数形式，以及名词短语作主语时与一定的谓语动词时态关系中要考虑到名词短语数量为单数还是复数。就其它的名词相关分类方法，对于非专业的英语学习者来说，可以说没有太多的必要性。 名词作主语时的单复数判断方法：一、以单数可数名词为中心的主语结构为单数,如,Generallyspeaking,agirlhaslongerhairthanaboy；二、以复数可数名词为中心的主语结构为复数,如，Inspring,birdsaresinginghap
3、pyinthetrees；三、以不可数名词为中心的主语结构为单数,SomegoodadviceisnecessaryforusEnglishlearners；四、复数量化的名词短语结构为复数,如,threeglassesofwater,someboatofpotatoes;五、单数量化的名词短语结构为单数，如，acupofmilk,abagofletters。 名语短语结构作主语时的单复数判断方法：一、AandB结构，若A=B时，视AB本身的数量决定，AB为单数则主语结构为单数，如，MyEngli
4、shteacherandclassleaderisaverykindgirl.或A不等于B时，主语结构为复数，此种情况中一般不论名词为可数还是不可数，如，Waterandairarebothimportantforus. 此外，AandB为成套用具时视主语结构为单数，这一点主要是西方文化中是固定表达习惯。 二、bothAandB结构为复数,如BothTomandPeterliketheChineselanguageverymuch. 三、eitherAorB结构采用就近一致原则决定主语数量,EitherTo
5、morhisparentshavebeentoShanghaiChina. 或EitherTom'sparents or hehimselfhasbeentoShanghaiChina. 四、neitherAorB结构采用就近一致原则决定其主语数量，如,Neitherthestudentsinthisclassnorthemathteacherofthemhassettledthedifficultmathproblem.或Neitherthemathteacherofthisclassnorhisstu
6、dentshavesettledthedifficultmathproblem.五、NotonlyAbutalsoB结构采用就近一致原则决定主语数量，如Notonlythisbookbutmanyotherbookshavediscussedaboutthisproblem. 或Notonlymanyotherbooksbutalsothisbookhasdiscussedaboutthisproblem. 六、AtogetherwithB或AwithB结构中由A决定主语数量，如，Tomtogetherw
7、ithhisclosefriendsoftengoescyclingaroundhere. 七、AaswellasB结构，由A决定主语数量，如，LiHongaswellasothermembersareveryproudofhavingtakenpartin thecontent.八、基数词+单位名语复数作主语时表示整体概念，一般视为单数，如,Twentyyearsis toolongatime for astudents. 九、集体名词family,class,team,group作为主语时，若作为抽象概
8、念讲，主语为单数，如,Hisfamilyisaverylargeoneanditissaidthatithasmorethantwothousandmembers. 若作为具体成员讲，主语为复数Hisfamilyoftenplaymusicalinstrumentsatweekends. 名词的数量形态在英语应用当中也值得关注。名词的数量形态主要考虑可数名词的单数形态与复数形态差异。可数名词的复数形态多以
