美育教案《中国民间美术》.doc

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1、2009——2010学年度第二学期德育教案清新县第一中学集体备课教案专用纸（美术学科必修1第单元（章节））上课时间：2010年6月日第周星期第节教案主备人林宋玉课题中国民间美术教学目标知识与技能：①．掌握：民间美术”的概念②．理解：剪纸、年画”的艺术特征③．了解：剪纸、年画”的形式表现过程与方法：①．认识学习“民间美术”的意义②．丰富和发展学生的艺术创造力③．培养学生探究学习的能力情感态度与价值观：培养学生喜爱民间美术，理解中华民族文化的博大精深，从而培养热爱本民族文化，包容多元文化的情感。，并培养他们对祖国传统剪纸艺术及生活的热

2、爱，提高学生民族艺术的审美能力和审美素养，继承和发扬民族文化传统，增强学生的民族自豪感教材分析重点：是让学生了解中国民间美术中最有代表性的艺术形式以及民间美术与民俗的关系，理解民间美术的艺术特征。难点：是“如何界定民间美术？”和“如何理解民间美术的艺术语言？”。通过中国民间美术与宫廷美术、文人士大夫美术及专业艺术家美术作品的对比来讲解民间美术的概念。教师对大量的、为学生所熟悉的民间美术作品的介绍与分析，总结出民间美术的艺术特征。教学分析教法：以“欣赏美、了解美、评价美”为线索，尝试把“搜集资料→阅读欣赏→讨论探索→评价延伸”的研究

3、型学习方式引入教学。学法：合作探究自主学习教学手段多媒体教学课时安排一课时教学过程（一）组织教学，师生问好4（二）导入新课师：上一节课我们了解了民间美术的概念，它们的创作基本上是从事生产的劳动人民，民间美术存在于人民的日常生活，节日活动中，反映劳动人民的思想、情感和观念。民间美术有着鲜明的民族性和地方性。它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、民俗有密切的联系。师：哪位同学能来概括一下民间美术有几大类？生：年画、民间玩具、剪纸、风筝、编织、刺绣等。（三）展示调查报告每个小组通过课外调查学习、搜集素材、讨论分析，对中国民间美术有了一定

4、的了解，同学们有何收获？（各组先找两位代表：一位学生作讲解、一位播放背景课件）播放6个小组课件，展示课件中大量的图片资料。小组介绍后，老师进行补充，进一步拓宽学生的视野，激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。师补充：年画，又称木版年画，是一种运用木板彩色套印在纸上的画种，它是我国民间过年节时张贴的一种民间画类，用以除旧岁、迎新春、美化环境、营造节日的喜庆欢乐气氛。我国在长期的社会活动中，为了适应人们的生活和心理的需要而产生的民俗节日，经长期的社会传承固定下来，成为民族传统文化的组成

5、部分。在我国众多的传统节日中，最具代表性的当属春节了。据载，早在汉代民间就有在门上画勇士、贴门画的风俗，以后历代不衰。清代中叶更为盛行，全国各地均有年画，而且形成了各自的地方风格。最著名的当数北方的杨柳青年画和南方的桃花坞年画。此外，山东潍坊、河南朱仙镇、河北武强、广东佛山等都是著名的年画产地。民间玩具是民间美术中的一个种类。劳动人民用自己灵巧的双手，就地取材、因材施艺，制作出精美的艺术品。这些玩具体现着劳动人民自己的审美情趣，包含着劳动人民的智慧、理想、祝愿与爱心，也是对儿童进行审美培养和传承民风民俗的教具。刺绣主要用于服装、鞋

6、、帽、枕头、帐帘及钱包、香包等布什物。民间刺绣厂一间制作底样，造型质朴、大方，色彩上采用原色对比，平面色块的运用使色彩过渡跳跃感，先得鲜亮而富有喜庆气氛。剪纸是人门十分熟悉的、用于装饰、烘托节日气氛的一种民间艺术，全国各地民间都有不同风格的剪纸品种。早在汉唐时代，就有用金银箔剪成花鸟，贴在鬓角做装饰的风尚。后发展为节日中用色纸剪成各种花草、动物、或人物故事，贴在窗户上、门楣上作为装饰之用，民间剪纸是表意性的，讲究构图的整体性、造型手法的适形特点。形象概括简练、虚实对比鲜明、线条规整流畅、色彩对比强烈。由于各地的风俗习惯不同，风格也

7、异彩纷呈，大体北方粗犷豪放、造型简练，南方构图繁茂、精巧秀美。内容十分丰富，多以表达吉祥、美好的寓意。剪纸除了用于窗花、挂千等起烘托节日气氛之外，剪纸图样还可以用作刺绣的“花样”，反映出其在生活中的实用性。（四）评出最佳解说员，最佳解说背景课件，最佳自创作品给以奖励通过展示调查报告、小组解说，自评、互评、师评，最后评选出最佳解说员、最佳解说背景课件，并分别给予奖励，进一步激发学生的学习热情。（五）讨论思考学生集体讨论、思考。为唤起全社会对民族民间文化保护的自觉意识与行动，从2006年开始，我国将每年6月的第二个星期六确定为“文化遗

8、产日”。据了解，在第一个“文化遗产日”里，各地将积极倡导举行相关的公益活动，如开展“爱我遗产、优化环境”系列活动，举办4文化遗产展和民族传统文化展、专家咨询及文物收藏鉴赏活动等。议一议：如何开展民间美术的继承与创新活动？（六）欣赏拓展1．现代生活中