自己的事自己干——施宏儒.ppt

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1、自己的事自己干第三课走向自立人生教学目标知识目标：懂得自立的含义，了解自立的表现。理解自立的重要性和必要性及培养自立能力的条件。能力目标：初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。教学重点：自立的含义。教学难点：从法律的角度来理解自立的必要性。教学目标情感、态度、价值观目标：树立自立的生活态度。培养学生正确的人生观，明确在法治社会里公民权利与义务的关系。自己的事自己干第三课走向自立人生时政追踪（1）视频报告时政要闻；（2）教师简单评价。这两幅画中的两种植物，它们的生长状态是截然不同的。由此我们联想到人在生活中有哪两种生活态度呢？树—直立—自强自立藤—攀附

2、—依赖他人自己的事自己干第三课走向自立人生互助探究导学提纲（1）师友安静自学；1.自立——2.自立的表现：3.自立的重要意义：4.自立的必要性：（2）师友互讲。学友讲给师父听。大毛和小毛有一对夫妇，生了一对双胞胎儿子，大儿子叫大毛，小儿子叫小毛，由于家里穷，没法养活两个孩子，于是忍痛将小儿子小毛送给了一个有钱的人家领养，希望他能过上好日子，以后不再受苦。镜头一转眼间，八年过去了。有一天，父亲带着大毛去山上栽了两棵小树苗。一棵树种上以后，便每天浇一桶水，还经常施肥、除草，爱护倍加，犹如疼爱自己的儿子。而另一棵树，自栽上成活以后便再也不去管它，任由它独立生长……几年过去了。一天，一阵惊天动

3、地的狂风暴雨过后，父亲让大毛到山上去看那两棵树。猜一猜：大毛看到了什么？结果，让大毛大为惊讶的是，那棵经常为它浇水施肥的树，被狂风连根拔起了，而那棵无人爱护、独立生长的树却仍然屹立在山上。说一说：那棵有人为它浇水、施肥的树被狂风连根拔起，而那棵独立生长的树却屹立山上的缘由。镜头一大毛把看到的情景告诉了父亲，父亲问大毛：“你愿意做哪一棵树呢？”大毛说：“我不要被风吹倒，我要像那棵没有被风吹倒的树一样。”父亲摸着大毛的头，笑着说：“想要不被风吹倒，那就要学会自立。”大毛眨巴着眼睛问：“爸爸，什么是自立呀？”提问：你能告诉大毛什么是自立吗？镜头一1.自立——就是自己的事情自己干。自己的事情不

4、应该等着别人去做，不应该依靠别人去做，也不应该要求别人代替去做。父亲告诉大毛：“自立就是自己的事情自己做，人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。”父亲问大毛：“还记得你学走路那会儿吗？如果我天天抱着你，扶着你，你能学会走路吗？”大毛摇摇头说：“不会，如果那样，这会我肯定还在地上爬呢！”父亲说：“这就是自立的开始。”学会走路——自立的开始（身体自立）父亲问大毛：“你看看现在自己都有哪些自立的表现啊？”大毛说：“我现在会自己吃饭，自己穿衣服了，爸爸，我已经真正自立了，我可以像不被风吹倒的小树苗一样了。”设疑：大毛真正实现自立了吗？自己吃饭、穿衣——自立生活的体验爸爸摇摇头，说：“真

5、正的自立可不像你想得那么简单，等到将来你走上工作岗位了，能够自己养活自己了，那才叫真正的自立呢？”父亲问：“大毛啊，你想真正走向自立吗？”大毛若有所思的点点头。父亲开心地笑了。走上工作岗位，自己养活自己——基本自立的人生小毛自来到了新家，有了新爸爸和新妈妈，还有了疼爱他的爷爷和奶奶。在小毛学走路那会儿，爷爷、奶奶整天跟在他后面，见他要摔跤了，赶紧扶住他。有时，小毛摔疼了就坐在那大哭，奶奶就说：“这该死的马路不长眼睛，小毛不哭，咱不学走路了。”在爷爷、奶奶的宠爱下，小毛爱耍小聪明了，爷爷、奶奶刚松开手，让他自己走，小毛就嚎啕大哭，爷爷、奶奶就赶忙把他抱了起来。镜头二就这样，小毛直到六岁才

6、学会自己走路。平时，爷爷、奶奶总捧着饭碗给小毛喂饭，每天早上给小毛穿衣服，晚上给小毛脱衣服，甚至上厕所还要爷爷给把尿。你认为大毛和小毛谁更容易走向自立？为什么？镜头三一天，爸爸妈妈到外婆家去做客，大毛因为今天要上学就没有跟着去。早上7：00，大毛自己乘公交车去上学。上学的路上，他想起铅笔用完了，就到超市购买了一些文化用品；今天该大毛值日，拿着笤帚把地打扫得干干净净；中午在学校食堂吃饭，他发现饭卡丢了，就去校财务处报失，并在黑板上写了“寻物启示”；自修课上有同学讲话，身为班长的大毛主动予以制止；放学后，大毛回到家中，爸妈还没回来，昨天换的衣服还没洗，晚饭也没做，于是自己动手把衣服洗了，还

7、学着妈妈的样做了两个菜，等爸妈回来吃；吃完饭，大毛从不用父母督促、陪伴，自己做作业、复习功课；这就是大毛的一天。大毛一天生活中，有哪些自立的表现？你有这些自立行为吗？2.自立的表现：（1）学习自立：自主地科学地安排自己的学习；（2）生活自立：独立科学地安排自己的生活；（3）处理社会问题自立：自主地处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业。镜头四小毛是家里的“惯宝宝”，过着衣来伸手，饭来张口般小皇帝式的生活。今年，妈妈把小毛送到了小学，中午