由一节公开课想到的[1].doc

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1、由一节公开课想到的摘要:作者工作7年,获得自己工作历程中最大的一次公开课机会,有近50位教师和领导来听课和指导。作为一名青年教师,能获得这个机会意义深远。通过这次的公开课,作者又重新审视自己的教学,提高自己的课堂教学质量。关键词:英语教学公开课教学质量中图分类号:g633.4文献标识码:a文章编号:1673-9795(2012)08(c)-0093-011导课要新颖,别出心裁揣摩中学生的心理特点,喜欢竞争,比赛,游戏等等。在讲新目标英语八年级上册unit9whenwasheborn?这节课时,采

2、用游戏导入标题法。教师用英语说:nowlet’splayaninterestinggame.doyouwanttoplay?同学们一起做出肯定回答。接着老师说出游戏是什么？“hotpotato”.教师请一名学生宣读游戏规则:开始游戏,老师播放音乐,学生开始传“热地瓜”,第一次停,老师快速走到学生面前,让第一个拨开“热地瓜”的同学说出:eatacandy,please.(请吃糖。)然后老师回到前面继续播放音乐,停止音乐,第二个问题:whendidyoustartlearningenglish?学生

3、可以回答:wheniwaseightyearsold.继续播放音乐,也就是第三个问题,即本节课标题被引出来,第三个同学在音乐停止以后读问题:whenwereyouborn?(如果该纸条传给女生,女生应迅速问男生这个问题,因为这个问题男生回答正好和标题吻合。)这时候一位男生回答:iwasbornin1998.老师接着问全班同学:whenwasheborn?全班同学回答:hewasbornin1998.2课堂用语要规范并且声音优美,语音语调准确(1)教师在上课铃声响完以后,亲切并主动的说:goodm

4、oring,boysandgirls.let’sbeginourclass.学生会说:goodmorning,linda.老师接着说:thankyou,sitdown,please.(2)教师在教授新课的时候要说:todaywewilllearnunit9whenwasheborn?(3)这节课的新单词是一些形容词。采用的方法是出示迈克·乔丹的照片,通过描述迈克·乔丹熟练新单词。老师用到的课堂用语一般有:①teacher:whoishe?students:heismichaeljordan.②w

5、hatdoeshelooklike?老师和学生一起说:heisathletic.③heisoutstandingandtalented.④heiscreative.⑤heisunusual.(4)教师再巩固新单词的时候,采用“测测你的记忆力”活动。教师说:doyouhaveagoodmemory?readallthewordstogether.haveyougotthem?let’shaveacheck.(教师播放幻灯片上单词,一闪而过,看哪个同学能说出来。)该活动完成以后,教师要赞扬同学们的记

6、忆力:whatagoodmemoryyouhave.(5)教师和学生一起运用这些词汇时候要说:doyouknowhowtousethem?let’stalkaboutthepeopleyoulike.model:yaomingisanoutstandingbasketballplayer.lucyisalovelygirl.tomisunusual.(6)教师和学生练习听力的时候要说:beforelistening,let’sguessthenanswers.在听力之前,请大家根据第一句进行一下

7、预测。当学生猜到答案以后,老师不直接说是正确还是错误。maybetheanswersareright.now,listencarefully,please.(7)在引出3a短文之前,老师继续请同学们猜测:i’dliketointroduceanotherfamousperson.heisafamouschinesepianist.healwayslovesmusic.whoishe?(8)在讲写作的时候,老师先请同学猜测:whoishe?whatdoeshedo?(9)在这节课结束总结所学知识点

8、的时候,老师要说:let’ssaywhatwelearnedthisclass.welearnedhowtodescribeaperson.(10)在进行德育渗透的时候:老师要针对和这节课有关的话题。boysandgirls,tobeafamouspersonisnoteasy,wehavetoworkandstudyveryhard.(11)homework.goodbye.3reading教学学问大(1)快速阅读。设置一个简单的问题让同学回答。(2)精读。让学读问题完成书上的表格。(3)讲解