生物学情调查问卷及分析报告.doc

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1、初中生物学情调查问卷亲爱的同学们：你们好！生物学是一门重要的科学课程，它对个人发展和提高生物科学素养至关重要。为了了解中学生生物学习的兴趣情况，以便更好的学习生物这门课程，我们特地进行此次调查。请你根据自己的情况如实填写，感谢你对我们工作的支持！请把符合个人实际的代号打“√”1.在所有的课程中，我最爱生物学。A是B不是2．生物学课我学得很轻松A是B不是3.我很愿意向教师问生物学问题A是B不是4.我爱做生物学题，觉得很有意思A是B不是5.上生物课我的注意力能够集中，老师讲的知识点都能听懂A是B不是6.对自己日常生活有关的生物现象很感兴趣

2、A是B不是7.讲生物学新课前，我都能做到预习A经常B有时C偶尔D从不8.上生物课我会把老师讲的重点记下来A经常B有时C偶尔D从不9．生物学课后，我能认真复习A经常B有时C偶尔D从不10.我喜欢看电视里生物学知识的节目A经常B有时C偶尔D从不11.我经常看生物学课外书，学知识不限于课本上的A经常B有时C偶尔D从不12.我愿意在生物学课堂上举手回答问题A经常B有时C偶尔D从不13.生物学课上偷看小说或杂志A经常B有时C偶尔D从不14..因偷懒抄同学生物学作业A经常B有时C偶尔D从不15.生物学考试以后，对于我不会做或做错的地方我要弄明白错

3、在那里A经常B有时C偶尔D从不16.课下我喜欢和同学讨论生物学中的问题A经常B有时C偶尔D从不17.课下我愿意钻研生物题A经常B有时C偶尔D从不18.遇到不懂的生物题会先自己尝试找资料A经常B有时C偶尔D从不初中生学情分析七年级学情分析七年级学生生理,心理不够成熟,社会经验不足,法律意识薄弱，大部分学生家长包办过多过细,自我防范意识和能力很差，农民工子女集中的学校,因学生家庭环境等原因,安全隐患多。七年级的学生对"意志"的内涵可能认识并不深刻,有必要让学生对意志有更深刻的认识.另外,现在大多数学生是独生子女,生活条件相对比较优越,缺乏

4、应有的锻炼,心理承受能力教弱,意志品质水平较低.因此,我们有必要引导学生认识意志和锻炼意志.从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性.初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。同时，我校学生理论知识比较薄弱，但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层

5、次的特点。八年级学情分析由于当代中学生绝大多数是家里的独生子女，所以养成了他们很多人中以我为中心的心理，他们中有些人义务意识淡薄，有些人在行使自己权利的时候，不关注国家、集体、社会的利益和他人的合法权益。另外，由于中学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害，而不知道用合法的方法和程序去保护自己。因此，对他们进行权利、义务教育，使之明确如何正确行使公民权利，自觉履行公民义务就是一件非常必要的事情。九年级学情分析九年级的学生受认知结构、能力水平的限制，对事物的认识还停留在表面上，学生享受着科技进步和教育发展的成果，但对于科技与教育战略地位的

6、认识还有待深化，一部分学生还存在学习目的不明确，学习动力不足等问题。依据课程标准九年级的学生应该了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。所以，我认为本节课的重点和难点是：为什么要实施科教兴国战略；科技创新、教育创新的必要性。从学生的认知水平和能力状况来看，初三学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待历史问题的能力不强。因此，要通过各种情境资料和导学法来启发学生的思维，在教学中要增强直观性和趣味性，调动

7、学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观点。