珍爱生命谨防溺水.doc

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1、《珍爱生命谨防溺水》说课稿晏发明尊敬的各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《珍爱生命谨防溺水》。下面我就从教材分析，教学目标，教法学法，教具准备，教学过程及板书设计几个方面，谈谈对本节课的理解和认识。一、教材分析小学安全教育读本遵循了学生身心发展规律和学生认知特点，将课堂教育与实践活动相结合，将教学内容融入其中，由浅入深，循序渐进，不断强化，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为知识和技能。《珍爱生命谨防溺水》是1-3年级《我的安全我知道》中第四章《运动玩耍》的第三个主题。二、教学目标根据教材的地位、特点及学生的实际情况，

2、我拟定了如上教学目标：知识目标：学习防溺水的有关安全知识与掌握溺水急救措施。能力目标：通过小组合作，交流等活动，培养学生分析、处理问题的能力，提高学生的合作与交流能力。情感目标：懂得生命的来之不易，感悟生命的可贵。根据以上教学目标，我把“学习防溺水的有关安全知识”作为这节课的重点。教学难点为“掌握溺水急救措施。”三、教法学法针对小学三年级学生活泼好动，意志薄弱的特点，我教学时主要采用创设情境法，图文演示法，引导学生自主学习，自行感悟，让学生在自主交流的过程中，发挥合作精神。四、教具准备为了使教学过程更生动、形象，富有感染力，更有振撼力，

3、我课前组织学生排练了两个情景剧，准备的教具有签名条幅，丰富多彩的多媒体课件。五、教学过程我把本节课的教学过程设计为以下四个环节。著名教育家陶行知先生说过：“作者胸有境，入境使于亲”，教师只有为学生创造一个具体、生动、形象的情境，才能有效地进行学习。因此，第一个环节我设计为：创设情境，提升氛围课的开始，我讲了在安徽六安市发生的惨痛溺水事件：一群天性活泼的十二、三岁少年在浅水域相互追逐嬉闹，疯玩之中，一名叫张猛的少年突然跌入了主河道，其他4名少年都不会游泳，看到情况危急，4名少年做了一个既勇敢又错误的决定：下去救张猛。结果，5名少年都溺水身

4、亡，留下的是悲痛欲绝的家人。我通过讲述一个真实的事件，在同学们的感叹，惋惜中很自然引出课题，《珍爱生命谨防溺水》。接着提问：上面的孩子们为什么会发生溺水事件呢，他们违反了哪些安全规则？这时，我给予孩子们充分的交流时间、思考的空间。让学生们在交流中，认识安全的重要性，感悟生命的可贵。然后出示一组数据，并让学生说一说身边的溺水事件。通过触目惊心的数字及孩子们讲述身边的溺水事件，再一次震撼学生的心灵，为下面学习防溺水安全行为知识做好了铺垫。第二个环节为形式多样，牢记安全1.观看视频为了让学生全面学习防溺水的安全行为知识。我请出知识小博士（视频

5、）。看完视频后，我问同学们：安全小博士告诉了我们哪些防溺水的安全规则？利用这段视频，既符合学生的身心发展特点，又充分调动学生的听觉，视觉等多种感官共同参与，主动认知发现，避免了直接讲授的无趣局面出现。2.模拟表演，新课标指出，在教学过程中，必须强调学生的主体参与，这样获得的知识最直接，最有效。在这个环节我让同学观看两个情节剧：（剧情一：是几个同学相约在野外游泳，有一个同学突然脚抽筋。剧情二：在放学的路上：几个高年级同学看到几个幼儿班的小朋友并排走在池塘边的小路上，走在边上的不小心掉入池塘中）。看完这两表演，师生共同说出表演中错误的安全行

6、为。模拟表演的意图是让学生明白：不能在没有大人陪同的情况下独自去游泳，更不能到野外游泳。未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材施救，未成年人保护法有规定：“未成年人不能参加抢险等危险性活动。”通过这个表演活动，防溺水安全知识在潜移默化中降低了难度，有效突破了本节课的难点。3.安全儿歌为让防溺水安全知识好学，易记，我为学生准备了一首琅琅上口的儿歌《防溺水儿歌》。通过诵读这首琅琅上口的儿歌，既为学生们创造了一个轻松，快乐的氛围，学生们也从中找到了防溺水的诀窍，并牢记心中。第三个环节：庄重宣言，放飞安全通过以上

7、环节的活动，学生已经深深意识到：安全重于泰山，安全与自己的行为息息相关。再出示学校要求，在此基础上组织同学们举行以“珍爱生命,谨防溺水”为主题的签名活动。*（学生代表宣誓，表达要时刻牢记“安全”二字）做到“七不”。呼吁大家提高自我保护意识，然后同学们在条幅上庄重签字，向全体学生郑重承诺，告别不良行为，将本节课推向高潮。第四个环节：课后延伸，从我做起最后以“我的安全我知道”为主题写宣传标语。请孩子们不但自己要遵守安全规则，还要向身边的每一个人宣传。同时，我以饱含深情的口吻对同学们说：同学们,让我们遵守安全规则，在高山,成为挺拔的青松；在草

8、原,成为奔驰的骏马；在戈壁,成为顽强的红柳；在蓝天,成为翱翔的雄鹰。让我们善待生命！