班主任工作德育小故事.doc

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1、交流-----搭起友谊的桥梁刘丽新生入学后，初来乍到，人地两生，他们会对新环境感到陌生，短期内会感觉孤寂、不自在，还有许多新生会出现失落心态，会情不自禁地处于消极观望状态，学习不专心，纪律性差。此时，班主任要耐心，深入细致的做好摸底工作，及时开导，婉转教育，多与学生交心、谈心，使之觉得老师在乎他、关心他，以此确立平等的师生关系，用爱心去开启他们的心灵之门，会收到意想不到的效果。其中，能在短时间内准确记住每个同学的名字,了解每个同学的爱好特征，消除初次见面的陌生感，促进同学之间的相互认识，建立积极的互动关系和愉快的班级氛围，是解决这些问题的非常重要的一个环节。我在迎接新生入班后，召开第

2、一次班会时，采用如下的做法，取得了较好的效果。1、制作“我的名片”每个同学制作“我的名片”，内容有：姓名,生日,爱好,特长,理想，我曾担任过的班级职务，我想在新班里担任的职务，我能为班级做的工作，我最自豪的一件事等内容。这个名片暂时保密，在个人介绍结束之前不能拿出来。2、学生个人介绍。将班级62名同学分成十组，每组六人，班会前组织学生把座位围成一圈，同学们坐在一起，有开联欢会的似的感觉，心情放松。班会开始，在节奏优美的音乐声中，我缓缓地说：“七（10）班的62名同学们，大家好，欢迎大家来到这个班级，这儿就是你的一个新家，请不要拘束，怎么舒服就怎么坐，忘掉几天来适应新集体生活的紧张吧。

3、”音乐伴着我的话语使同学们放松下来。音乐结束后，我接着说：“你喜欢这个新的班级吗？你愿和这里的每个同学成为好朋友吗？那就来吧，让大家都来认识你！”然后我要求同学们按我说的去做。先从某一个同学开始，介绍自己的姓名，并告诉大家有关自己的一件事：一件自己喜欢干的事，或是发生在自己身上很有趣的事，亦或是自己的爱好、特长等都可以，接下来第二名同学上前同刚才那名同学握手，复述他（她）的名字，及其所讲述的事情，然后再介绍自己的名字，告诉大家有关自己的一件事。轮到第三名同学时，则要先同前两个同学握手，分别重复他们各自的名字及所讲的事情，然后再介绍自己的姓名，告诉大家有关自己的一件事。以此类推，每组最

4、后一名同学则要复述前五位同学的情况，然后介绍自己。在这个过程中，允许学生边听边记，以便自己发言时，能顺利说出前几位同学的情况。不少同学生怕说错或记不住，非常专心的听，并认真地记着。同学们一个接一个地说着，有趣地介绍不断引来阵阵笑声，气氛热烈而又紧张。我做为班主任，考虑到记住学生的姓名，对他们有着特别重要的意义，我也是一边专心地听着，凝神地看着，一边迅速地记下他们的名字和事情。最后，我分别与每个同学握手，向大家介绍他的名字，复述有关他的一件事。同学们都报以热烈的掌声。3、展示“名片”相互交流。个人介绍结束了，为了加深同学之间的了解，我让同学们拿出自己的名片，摆放在自己座位上，互相交流，

5、分享感受，这时班会气氛达到高潮。大家名自诉说着自己的心里话，有刚才复述同学名字时，生怕说错或忘记的紧张，有记住的很多同学名字的兴奋和自豪，也有对这个新班级里的老师和同学的感受。共同的笑脸，展示了这样一种场景：生活在这样一个班集体中，真幸福……。在同学们热烈的交谈中，节奏优美的音乐声再次响起，我做了简单的总结：“同学们，我为我们七（10）班的全体同学能如此热烈，亲切的交流而深深感动着，我相信，我们班的明天会变得温馨而融洽；我想信，我们每位同学会在这个家中度过愉快而充实的初中生活，会在我们的一生中留下美好的回忆！”