爱国类诗词赏析教学设计(定稿).doc

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1、一花一世界一行一情怀--------古诗词赏析之爱国类情感赏析教学设计洛浦厦滘学校蒋四化【设计思路】展示、分析历年中考爱国类古诗词题型，让学生了解爱国类古诗词鉴赏的题型特点。紧扣思想情感这一必考题型，重点抓住爱国类诗词的特征，引导学生分析归纳出该类型诗词情感的解题方法，同时进行变式训练让学生辨析古诗词整体情感与具体句子情感的差别。【学情分析】2017年我区一模12-2分值为3分，均分1.34分，新英豪均分0.9分，学生得分率偏低。【教学目标】1．了解中考古诗词赏析爱国类诗词的题型特点。2．分析归纳爱国类诗词的特征、

2、情感。3．分析归纳爱国类诗词情感的解题方法。【教学重难点】1．分析归纳爱国类诗词的特征、情感。2．分析归纳爱国类诗词情感的解题方法。【教学方法】示例法、合作探究法。【教学课时】一课时【教学过程】一．历年中考爱国类诗词真题归纳中考年份09年10年13年14年考查篇目《过零丁洋》《江城子·密州出猎》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《茅屋为秋风所破歌》词语解释√√√情感√√√√内容理解√二.历年中考爱国类诗词真题回放1.（14年中考）“自经丧乱少睡眠”表现了“我”怎样的情感？（2分）2.（13年中考）“醉里挑灯看剑，梦回

3、吹角连营”蕴含了怎样的思想感情?（3分）3.（10年中考）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表现了诗人怎样的情怀？（2分）三．爱国类诗词的特征、情感、解题方法1.题型示例：江城子·密州出猎（宋苏轼）老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”描写了什么情景？表现了诗人怎样的情怀？（3分）描写了作者想象挽弓劲射天狼星的情景，表达了作者渴望杀敌报国，建功立业的

4、雄心壮志。茅屋为秋风所破歌(节选)（唐杜甫）俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！“自经丧乱少睡眠”表现“我”怎样的情感？请简要分析。（3分）自从战乱以来，我常常失眠。表现了“我”忧国忧民的情感。2.方法归纳：①爱国类诗词的特征:战争、天下、国事、民生疾苦、圣明②爱国类诗词的情感:杀敌报国、建功立业、忧国忧民、壮志难酬③解题方法：

5、概括诗句所写内容(直译法)+表达情感（具体分析，两个方面）3.拓展训练：破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（宋辛弃疾）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!①（2013年中考题）“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”蕴含了怎样的情感？请简要分析。（3分）醉态中拨亮灯火端详着宝剑，梦醒时军营里响起雄壮的号角声。表达了作者壮志难酬的悲愤、渴望上阵杀敌的迫切心情②（变式题）“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”描写了什么情景?蕴含了怎样的

6、思想感情?(3分)描绘了激烈的战斗场面，表达了作者渴望上阵杀敌，建功立业的豪情壮志。四．小结（略）五.作业十一月四日风雨大作（宋陆游）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”描写了什么内容？表现了诗人怎样的情感？（3分）诗人僵硬的躺在孤寂的乡村里却并不悲哀，还想替国家去戍守边塞。表达诗人渴望杀敌报国、建功立业的豪情壮志。春望（唐杜甫）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。①“白头搔更短，浑欲不胜簪”表

7、现了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（3分）满头白发越搔越短，简直连簪子也无法插上，表达了诗人忧国思家的感情。②（变式题）“国破山河在，城春草木深”描写了什么情景？表现了诗人怎样的情感？（3分）解析：描写了长安城荒凉、破败的景象（1分），悲凉、伤感（1分）忧国（1分）