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时间:2020-03-09
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1、数学课堂精彩常用语“数学常用语”是教师教学的习惯用语,是体现教师主导作用的重要表达方式,是实施新课程、新理念的重要手段。新课程下的教师的角色是组织者、引导者、合作者,那么这个角色的常用语有哪些呢?根据数学学己的体会和收集来的资料,特将一些教学常用语整理成菜单形式介绍给大家,希望给象我这样的新上岗教师一点借鉴。 ——“预习后,你了解了什么?有什么疑问?”——“汇报一下你们收集来的数据、信息、资料。” ——“从这道题(统计图、表)中,你可以看出什么?”/“你获取了哪些信息?” ——“出门旅游、卖东西等要考虑哪些问题?” ——“根据所给的信息,谁愿意帮他想一个
2、好办法”/“请同学们帮他设计一个可行方案(如旅行、乘车、铺地砖、设计图形等)” ——“根据数的整除关系、约数倍数的知识说一句话”。 ——“谁敢试一试?”/“谁能试一试,自己来解决?” ——“你说的办法很好,还有其他办法(解法)吗”?/“能不能想出更好的解法?”/“你能想出几种”?/“看谁想出的解法多?” ——“请把你的想法与同伴交流一下,好吗?” ——“谁还想来说一说?”/“谁还能再举一些例?” ——“仔细观察(或听),你同意他的想法吗?”/“你觉得他们写得(说得、思考得)怎么样?谈谈你们的看法?” ——“这是什么?”/“为什么?”/“问题在哪儿?”
3、/“怎么办?”——“对!”/“很好!”/“不错!”/“OK!”/“你真行!”/“你真棒!”/“你是最棒的!”/“你真聪明!”/“你真会动脑筋!”/“你头脑真灵活!”/“你接受力真强!/“你真有胆量,不简单!”/“这位同学思维真敏捷、思路也很清晰!”/“真是巧思妙!”/“这位同学真是勤奋好学,值得大家学习!” ——“你与众不同的见解真是让人耳目一新!” ——“你的设计(方案、方法、观点、点子)太富性了。” ——“说得真好,太好了,了不起!” ——“我非常赞成(欣赏)你的想法,说说你是怎样想的,好吗?” ——这么难的题,居然还做对了一题,太好了! ——“
4、你们的发现非常重要!……” ——“观察真仔细,同学们真能干,能从不同的角度观察思考!” ——“大家说得好,特别是xx同学,更是难能可贵,值得大家学习。” ——“对,你能用转化(迁移、简算、列表、组合、推理、联想……)的方法,得出正确的答案,不简单:你将来有可能成为一名数学家。” ——“xx同学的这种方法很有创新,很有新意,能把思考范围延伸到题外。” ——“你真行,对刚才的问题,不满足于找到结果,而是观察思考,又有新的发现,如果能说出其中的道理,那就更了不起了。” ——“同学们的问题提得很有水平,同学们的回答更精彩。看来,你们想知道的东西真不少。”
5、——“没想到这节课我们的收获真不小,看来,学好数学能让我们生活更丰富、更精彩。” ——“哇!你们真是好样的,对学习真有耐心,也很有毅力!老师佩服你,为你感到骄傲!” ——“哇!你们真是好样的,对学习真有耐心,也很有毅力!老师佩服你,为你感到骄傲!” ——“让我们一起为xx喝彩!人类历史上许多重大发现最初都源于人们的猜想,之后才渐渐被验证,同学们在学习过程中,也要敢于猜想,善于猜想,这样才能有所发现,有所创有想象力,太具有创造造!” ——“不错,学习就得认真。” ——“你真棒!能有这么大的进步,老师感到非常高兴。” ——“大有进步,再加油。”/“希望你
6、再接再厉!”/“不骄不躁,继续努力!” ——“功到自然成!”/“你瞧,你比以前进步多了,望继续努力,争取更优异的成绩。” ——“你试一试,相信你一定能成功1”/“老师和同学们相信你一定能进步!”/“老师相信你能自己想出来!”/“相信你能做得更好!” ——“没有用心尝试,不要轻易说“不”!” ——“只要你有一颗上进的心,胜利总会属于你。” ——“只要你坚定信心,就一定能成功,你敢试试吗?” ——“只要全心全意地投入进去,什么事都难不倒你!” ——“你是一个很棒的孩子,知道怎样去做才好!” ——“你是如此聪明,做的不理想也没关系,尽你的全力做!好好努力
7、,你知道关键就在这里!” ——“答题时,要先易后难,有时不会答,也是很正常的!” ——“请复查一遍,不能有丝毫侥幸心理!” ——“希望你能与粗心告别,与细心交朋友!” ——“增强自我约束力,作业要讲究正确率!” ——“要想有所作为,做事必须善始善终!” ——“能战胜自我的人,才能战胜一切困难!”/“了解自己,就是真正的进步!”/“管住自己,天下无人匹敌广/“相信自己,战胜自我是成功的金钥匙。”——“请记住居里夫人的一句话:“人要有毅力,否则一事无成!” ——“不经历风雨,怎能见彩虹!” ——“有一份耕耘,就有一份收获。” ——“踏实苦干,成功一半
8、!”/“敢于拼搏,方能成
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