小学生家庭作业调查问卷 (2).docx

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1、小学生家庭作业调查问卷表及问卷分析学校：                                          班级：       你好！这是一份了解你家庭作业完成情况的问卷。所有问题都没有标准答案，也没有对与错。请根据你自身的真实情况，坦率、诚实地回答本问卷中的所有问题，也可以和家长一同完成。1、你觉得老师的作业是否过多A是的               B不多           C作业量还可以接受2、完成一次作业需要多长时间A30分钟之内        B30-90分钟      C90-150分钟3、你对完成作

2、业的态度是A当做任务,必须完成 B经常不按时完成  C很快完成,但不管质量4、你希望的作业形式是A书面              B口头            C实践作业5、如果你对老师布置的作业不合理,是否会向老师指出A会的              B不会6、如果老师没有布置作业,你自己是否会安排另外的作业A会的              B不会            C偶尔会补习一下7、你认为老师是否认真批改作业A多数认真          B把标准答案下发,由自己核对C虽然比较认真,但不够及时           D不太认

3、真8、你喜欢怎样的作业批改方式A老师批改          B好学生来批改C自己比对答案批改  D学生互改9、老师布置的作业是否有层次,有水平A可以根据多数同学情况布置          B千篇一律,应付了事10、在完成作业时遇到难题你通常会A求助家人或同学       B求助工具书,自己解决      C不完成再一次感谢您认真的填写调查问卷表！ 小学生家庭作业调查问卷分析    本次调查在一年级学生中以笔答的形式展开问卷调查，经过对学生的问卷进行统计分析，我发现学生对家庭作业的布置比较满意。大部分学生觉得作业量适中，有良好的学习

4、习惯，对作业的形式比较多元，从作业中也能体现出学生和老师的互动，喜欢老师给自己多种形式的评价方式，从这份问卷调查中，我也发现了一些问题：    1、大部分学生认为数学作业形式单一，总是在被动的情况下接受教师布置的作业，没有选择权、自主权，容易产生疲劳，久而久之就会对学习产生厌倦。    2、一些家长认为孩子的作业形式较机械，希望教师多布置一些新颖的、有创造性的、形式多样的家庭作业，同时家长对于家庭教育并没有很大的信心，过分看重了老师的作用。    3、教师觉得作业是为了巩固所学知识而设置的练习环节，主要是培养学生的应试能力，布置作

5、业时，在量和质上都比较随意，缺乏对作业内容的研究，忽视了学生的个性和基础上的差异性，只重结果，忽视过程。    反思：    作业的内容没有层次性；形式很单一，书面笔算作业占大部分，动手实践、自主探究类作业所占比例微乎其微。应试训练色彩浓厚，失去了作业应发挥创造性、探究性的作用，更谈不上人文精神与实践能力的培养，这严重地抑制了学生的学习兴趣，极大地限制了学生学习活动的空间，制约了学生的个性化发展。《数学课程标准》指出：“儿童的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”“要关注学生的个性差异和不同的学习需求，”据此，我觉得

6、在新课程理念下的传统作业型式已不适合学生的需求，而必须对作业设计的内容、方式和方法进行改革，使它成为学生张扬个性又一个舞台。