如何做好语文教师.doc

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1、如何做好一名语文教师语文是基础教育的基础学科，对学生学好其他学科，以及今后的生活、工作和继续学习都具有重要的意义。叶老说：“语文教学的提高与语文教师关系至巨。”“任教教师之提高，实为真正致效的主要途径。”叶老的这些话无不告诉我们语文教师肩负的责任是极其重大的。选择了语文教师，也就选择了责任。因为责任，我们用爱心召唤着学生；因为责任，我们永未停止创新的脚步；因为责任，我们一步步走向新的辉煌；因为责任，我们……    语文教师，从事的是祖国语言文字的教学工作，这注定要比其他学科付出更多的心血和汗水，承担着更多的责任。   尽管大家义务反顾的选择做一名语文教师

2、，但作为一名语文教师，特别是一名小学语文教师的责任是重大的，工作是琐碎的、辛苦的。为了学校的发展，为了学校的强盛不衰，语文教师担当着举足轻重的角色，辛苦是不然而喻的。语文教师最辛苦的要算作文。首先要指导学生作文，然后对学生的作文进行批改，如果学生作文写得不好，又要重新进行指导，又要进行批改。在小学语文教师中，女教师占绝大多数，他们除了以上的工作要尽职尽责的做好外，对家庭也是很关注的，子女教育、家务、家庭成员关系的协调、社会关系的联系等都要面面俱到，这对我们语文教师在身体上、精神上、心理上都是一个严峻的考验。那么我们教师尤其是语文教师的心理健康状况如何呢？

3、于是我就产生了这个念头语文教师的心理健康方面的知识及自我调控策略。目的是让大家了解一下心理健康方面的知识，以便消除心理障碍，保持一种平和的心态。希望大家听后有所启发，有所收获。语文教师心理健康的现状，语文教师自我心理调控的策略。一、语文教师心理健康的现状1、健康、心理健康的含义   通常可以用各种生理指标来衡量，非常明了，容易量化；而心理健康与否则要复杂得多。那什么是心理健康呢？根据联合国世界卫生组织的定义，心理健康不仅指没有心理疾病或变态，个体社会生活适应良好，还指人格的完善和心理潜能的充分发挥，也就是在一定的客观条件下将个人心境发挥成最佳状态。目前在

4、我国，心理健康既指心理健康状态，也指维持心理健康，预防心理障碍或行为问题，进而全面提高人的心理素质的过程。世界卫生组织提出的心理健康的标准是：   （１）具有健康心理的人，人格是完整的；自我感觉是良好的；情绪是稳定的，且积极情绪多于消极情绪；有较好的自控能力，能保持心理平衡；能自尊、自爱、自信，有自知自明。   （２）一个人在自己所处的环境中，有充分的安全感，且能保持正常的人际关系，能受到他人的欢迎和信任。   （３）心理健康的人，对未来有明确的生活目标，并能切合实际地不断进取，有理想和事业上的追求。随着时代步伐的向前迈进，心理健康在人们心目中的地位变得

5、越来越重要。心理健康的人最突出的特点就是“接受”：接受自我，接受他人，接受自然，接受社会。这种态度使他们在生活的许多方面减少或削弱了冲突和斗争。在他们那里，许多表面上不可调和的斗争已经不再是斗争，而是快乐的协作。作为一名语文教师，如果能拥有这样的心理健康状态，你就会觉得自己所从事的真是太阳底下最光辉的事业，你就会看到，太阳每天都是新的，孩子每天都是新的。2、语文教师心理素质与心理健康的关系   语文教师心理素质是指语文教师在教育教学活动中，决定其教育教学效果、对学生身心发展有显著影响的，在心理过程和个性心理特性方面所表现出来的本质特征。它是一个结构和过程

6、相统一的系统，该系统的内部包含行为、知识、能力、观念、人格等成分。语文教师的心理素质作为一个系统，如果结构完整，在与环境、他人互动的过程中各个成分能协调有效的运行，那么，语文教师的心理就是健康的。如果语文教师的心理素质系统结构不完整或不完善，系统在与环境互动的过程中某个环节或某些环节上存在问题，致使该系统的功能出现某种程度的失调，语文教师在教育活动或日常生活中不能良好地适应或潜能得不到正常发挥，那么语文教师的心理就不够健康甚至存在一定的心理行为问题。因此，语文教师心理健康水平是语文教师心理素质的一个重要反映和评价指标。3、语文教师心理健康的标准   既然

7、语文教师心理健康水平是教师心理素质的重要反映和指标，那么语文教师心理健康的标准又是什么呢？俞国良教授认为，语文教师心理健康的标准至少应包括以下六项指标：   （1）对语文教师角色认同，致力于教育工作，热爱教育工作。能积极投入到工作中去，将自身的才能在教育教学工作中表现出来，并由此获得成就感和满足感，免除不必要忧虑。   （2）有良好和谐的人际关系。具体表现在：①了解彼此的权利和义务，将关系建立在互惠的基础上，个人思想、目标、行为能与社会要求协调；②能客观地了解和评价别人，不以貌取人；③与人相处时，尊重、信任、赞美、喜悦等正面态度多于仇恨、妒忌厌恶等反面态

8、度；④积极与他人做真诚的沟通。语文教师良好的人际关系在师生互动中则表现为师生关系