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时间:2020-03-09
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1、原地双手胸前传接球教学设计项目构思设计指导思想本课以新课程为依据,全面贯彻“健康第一”的指导思想,坚持以学生为主体,优化教学过程。采取游戏教学法和合作学习的方式,使学生的认知、技能、情感等方面都得到积极的发展。学情分析小学五年级学生他们在四年级都接触过篮球,但对双手胸前传接球的动作概念不是很清楚。同时,经过调查,大多数的女同学都不敢接球,究其原因,由于平时玩的时候没有掌握接球的正确方法,导致很都女同学看到球来了就避开。为此,我把传球的距离缩小,采用了青少年喜欢的游戏进行教学,使学生在游戏中学习技术,体
2、会学习的乐趣。教材分析根据《体育与健康》课程标准,本课是单元的第一次课,旨在通过教学使学生初步掌握双手胸前传接球和双手胸前传接反弹球的技术,并学会运用了解双手胸前传接球的一般方法。发展灵敏、协调素质,培养团结协作的精神。动作要领传球的口诀:“蹬、伸、旋、拨”; 接球的口诀:“迎、收、屈、缓”重点难点1、传球的重点:伸臂、翻腕、拨指; 难点:蹬地伸臂、翻腕拨指协调用力的有机组合。2、接球的重点:伸臂、后引、缓冲; 难点:接球时缓冲的有机组合。创新思路1、突出重点、分解难点。针对传球重点“伸臂、翻腕
3、、拨指”,我采用了持球模仿传球,对地传球,两人一组模仿传球,近距离传球等突破;针对传球的难点“蹬地伸臂、翻腕拨指协调用力的有机组合”,我采用徒手练习,集合队形模仿传球动作(由于彼此之间距离近,有利于突破难点),语言提示等;2.遵循动作技能形成规律。先徒手练习后器械练习;先近距离传球后远距离传球;先准备姿势、持球动作后传、接球动作学习;先学习后游戏;先统一练习后分层练习;先慢速传球后快速传球;3、突出运用。在双手胸前传接球的教学后期,我安排了不同姿势的传球、传接球比快等游戏练习,一方面巩固所学技术,另一
4、方面也突出技术的运用,激发学生的学习积极性。学习目标1、知道原地双手胸前传接球的动作要领。2、使80%学生能够在3-4米距离之内完成传接球。3、在游戏比赛中增强学生相互合作、相互学习的意识。教学方法1、游戏教学法。2、示范讲解法。3、分层教学法。教学过程一、准备部分:为让学生尽快进入学习状态,本节通过持球的球性练习、游戏导入,激发学习兴趣,达到热身目的。二、基本部分:明确本节课教学内容,教师采用了直观法、讲解法、示范法、分解法,使学生建立传接球的表象。通过原地徒手练习、缩短练习距离、传接球比赛,逐渐加
5、大练习的难度,使学生与他人合作练习过程中,学习掌握传接球的基本动作。并通过拓展游戏比赛,将所学的传接球技术应用其中,活跃课堂气氛。三、结束部分:学生进行放松,消除疲劳,愉悦身心的目的。四、具体流程:1、课堂常规:建立良好的课堂学习氛围,强调纪律。↓2、球性练习:老师带领做球性练习热身,学生模仿并完成持球热身运动。↓3、抛接球游戏导入:通过游戏,让学生初步体验接球动作技术,克服不敢接球心理。↓4、胸前传接球的教学:教师先讲解示范,然后学生进行徒手、近距离、中距练习。最后学生根据自己掌握的实际情况进行自选
6、距离练习。教师巡回及时纠正部分同学的动作。↓5、拓展提升比赛:利用刚学习的传接球技术进行游戏比赛练习,巩固动作技术。↓6、素质练习:通过立卧撑跳练习,发展学生弹跳素质,为下阶段的篮球基本功打基础。↓7、放松组合:学生在教师的提示下做放松练习,注意呼吸,达到身心愉快放松。↓8、课堂小结:小结,整理器材,师生再见。东莞市中小学体育与健康课时教学计划水平 三 教学单元: 原地双手胸前传接球 ;课次:第 1 课时执教老师: 班级: 五(4) 班;人数: 40 人学习目
7、标1、知道原地双手胸前传接球的动作要领。2、使80%学生能够在3-4米距离之内完成传接球。3、在游戏比赛中增强学生相互合作、相互学习的意识。场地器材1、球场两个 2、篮球40个教学内容原地双手胸前传接球重点、难点1、传球的重点:伸臂、翻腕、拨指; 难点:蹬地伸臂、翻腕拨指协调用力的有机组合2、接球的重点:伸臂、后引、缓冲 难点:接球时缓冲的有机组合教学流程课堂常规→球性练习→游戏导入→传接球讲解、示范与练习→拓展提升比赛→放松小结部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数开始2分钟
8、1、整队、检查人数。2、宣布本节课内容。3组织:▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲☆☆:教师 ▲:学生要求:集合快、静、齐1、集合队伍,宣布上课内容;21、集合,整队;2、师生问好;31次、加强本节课纪律和安全教育。、师生问好,检查出勤情况、认真听讲上课内容。准 备2分钟1、球性练习(配音乐)①手腕拨球②单手肩绕环 ③胯下绕环④全身绕环⑤ 原地高低运球⑥原地体前换手运球图:××××××××××××××××××○○○○○○○○○○
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