依兰“改进课堂教学提高教育教学质量”讲座稿.doc

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1、改进课堂教学，提高教育教学质量                                                  依兰五小  杨慧   大家都知道，质量是教学的生命线，而如何搞好教学质量又是我们所有教师密切关注的问题。如果我们把英语教学的过程比作是在英语世界遨游的过程，那么，教师就是“导游”，学生就是“旅游者”。只有当“导游”对英语世界了如指掌，而旅游者又迫不及待地要求去探索英语世界的奥妙时，双方方向明确，目标一致，这艘探索英语世界的远洋轮才有可能到达彼岸。古人云：“授人以鱼，不如授之以渔。”教的目的在

2、于不教。因此，要想提高英语课堂教学质量，我觉得应该从以下几方面入手：一、建立融洽的师生关系，提高教师自身的亲和力    教师的素质和学生对老师的态度在教学中起着重要作用。所以我们就要努力营造民主平等，情感交融，协力合作，宽松和谐的课堂氛围，让学生在一种平等，轻松的环境下学习，这样效率自然会高。尊重学生对提高教学质量也是非常有效的。尊重是启示学生心灵的钥匙，苏霍姆林斯基所说：“教育的核心，就其本质上说，就在于让学生始终体验到自己的尊严感：我是一个勤奋的脑力劳动者，是祖国的好公民，是父母的好儿女，是一个有着高尚的志趣、激情

3、和不断取得进步的完美的人。”可见，作为教育者一定要尊重教育对象，要尊重学生成长的需求和保护学生的自尊心，让学生在健康发展中发挥他们的潜能。实施“尊重”教育，可培养学生的耐挫能力；实施“尊重”教育，可发挥学生的主体性；实施“尊重”教育，可培养学生的创新能力，学生的综合素质提高了，教学质量才有提高的希望。   其实营造宽松、和谐的教学氛围，还表现在要让学生敢于开口，乐于实践。对学生的点滴进步要及时给予表扬和鼓励，使他们树立自信心，获得成就感。教师要引导学生主动学习，帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式，发展听、说、读、写

4、的综合语言技能。对学生在口语表达中出现的错误，要根据教学活动的目的和错误的类型采取相应的解决办法，不要有错必纠，要让他们自由发挥自由讨论，自行发现和解决问题，必要时作一点精点导向。要尊重学生的个体差异，对有特殊需要的学生，教师要给予必要的个体指导和帮助，使他们掌握力所能及的知识；帮助他们摸索适合自己的学习方法并独立制定具有个性的学习计划，培养自主学习的能力。教师要经常与学生一起反思学习过程和效果，互相鼓励和帮助。只有学生从“要我学”变成“我要学”，由“学会”变成“会学”了，教师才会真正感到轻松和放心，教学质量才会有所提

5、高。二、因材施教，分层教学，加强学法指导   1.分层教学。任何一个班级的学生都是一个群体，绝对不可能大家站在同一个点上，各人的起步不同，学生成绩、基础可能参差不齐。首先要充分了解学生的个性差异和知识基础，然后进行分组，把一个班学生分为高、中、低三个层次；并根据不同层次学生的水平进行教学，使各类学生在学习中都有所获。课堂提问是课堂教学的一个重要环节，要针对不同层次的学生提出问题。对学习成绩较差的那些同学，要多带读、多操练，熟记所学的单词、短语、句型；对学习成绩较好的同学，要提出更高的要求，要他们上台表演、复述所学内容。

6、结合所学知识，能举一反三，并把所学知识转化为技能，培养他们的创新能力和实际运用英语的能力。布置作业要按等级来分，作业是课堂教学的延伸，对成绩较差的学生，只布置课本上的练习题；对成绩较好的同学，不但要求完成课内作业，还要布置一些课外习题，以帮助他们更快地提高英语成绩，迅速成才。        2.加强学法和思考方法的指导。在教学中，教师必须教会学生学习。像“怎样学习英语”、“单词记忆法”、等。在教单词时，笔者让学生除了从常规的读音规则、构词法、同义词、反义词等方面记单词外，还教给学生一些“趣味记忆法”。在课堂上恰到好处地

7、向学生传授这些方法，使学生认识到“只有掌握了学习英语的正确方法，才能多快好省地学习，事半功倍地提高学习效率”。    给学生以方法指导，这是取得较好质量的必要条件。由于个体差异，每个班都存在优生和学困生。学困生，他们学习非常刻苦，但取得的成绩却不尽人意，我想这些学生是缺少适合他们的良好的学习方法。英语是一门比较特殊的学科，对学生的听说读写能力，分析能力，理解能力，记忆能力要求都比较高。因此，在课堂中需要贯穿许多方法，例如：情景模拟，英语单词的趣味记忆，活泼生动的游戏，各种小组争分比赛；教师运用丰富多样的态势语言和多变生

8、动的语调来授课以引起学生的注意，加深对所学知识的理解和记忆；在必要时让学生跟老师一起动起来，边说边做，边读边演。让学生把英语学习当成一件快乐的事，在快乐中学习，增强英语学习的兴趣。三、适时的给学生“打气”    增强信心，信心能维持学生持续的学习兴趣，不会轻易放弃、厌学，作为教师，要积极主动地帮助这些学生克服困难，树立学习的信心，