作文训练之改写木兰诗.ppt

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1、改写《木兰诗》1、什么是“改写”？“改写”和“翻译”一样吗？2、改写的原则是什么？3、他山之石——例文赏析。4、《木兰诗》中有许多情节都写得简略，请同学们找出你认为哪些地方应该进一步想象和扩展？（小组讨论）5、应该怎么去改写呢？改写《木兰诗》改写不是翻译。改写是在不改变原作意图，不改变人物形象的基础上，对故事情节的进一步想象和扩展。从形式上看，有文体的改变、叙述顺序的改变、叙述人称的改变、语言形式的改变。从内容上看，可以对原文的中心从一个方面加以强调，可以对人物、情节进行必要的增删。改写要注意的几条原则：首先，要明确改写的要求；其次，在对原文理解的基础上重新进行构思：想想先写

2、什么，略写什么；补充什么，删削什么。把这些想清楚了，才可以作文。其三，在动笔改写的过程中，不要受原文语言的束缚，尽量要用自己的语言来写。[例 文] 将《刻舟求剑》改写成故事。原文：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（jù，急忙）挈（qiè刻）其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所挈者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？翻译：楚国有个乘船渡江的人，他的剑从船上掉进水里。他急忙在船边掉剑的地方刻上记号，并说：“我的剑是从这里掉下去的。”等船一停下，他便从刻有记号的船边下水去找剑。船已经向前走了，而剑并没有跟着走，用这种方法去找剑，岂不是太糊涂了吗？改写：滔滔的

3、江面上，有一只渡船横划过来。船刚一靠岸，就见一个衣冠楚楚的楚国人急匆匆“扑通”一声跳进了水里，在齐腰身的水里乱摸起来。 岸上等着上船的人看了都感到莫名其妙，好奇地纷纷向船老大询问这是怎么回事。“是这样的，”船老大说，“船到江心时，这位老先生不知怎么的把剑掉到水里去了。他一把没捞着，就慌忙在船帮上刻了个记号，连声说：‘我的剑是从这儿掉下去的！我的剑是从这儿掉下去的！’我问他这是干什么，他说待会儿船靠了岸，好从刻记号的地方下水去找剑。我就说：‘你这样怎能找着剑呢？’他却不满意地斜了我一眼说：‘你是个摇船的，懂得啥？’接着就是之乎者也一大套。我没法给他讲道理，只好等着看他怎么捞法

4、，你们看，他这不是正按着记号在捞他的剑吗？”大家听了，不由得哈哈大笑。这时，忽听得水声哗哗，那个楚国人从水里抬起了头。船老大问：“怎么样？老先生，剑找着了吗？”楚国人连连摇着湿淋淋的头，仰面长叹道：“唉——，老天呀！我明明做了记号，却为何寻不着呢？”他摇头晃脑地感叹一番，便无可奈何地爬上了船，活像一只落汤鸡！众人一看，哈！只见他浑身上下水淋淋，一只高底鞋子也不知飞往何处去了。 “怎么样，老先生，我说这样找不着剑吧！”船老大带着嘲讽的口气说。楚国人茫然地问：“这是为什么？”“因为你的脑瓜太呆板，我的船走了，你的剑呢，难道能跟着船一块儿走吗？你的记号是死的，船是活的。只按照固定

5、不变的记号，不管船的位置变化，你这样找剑，不是太愚笨了吗？”船老大说完，只见那个楚国人抱着头，蹲在船上，呆呆地看着他做作聪明在船上刻下的那个记号。滚滚奔腾的江水拍打着记号，发出哗哗的响声，仿佛也在嘲笑他的愚蠢似的……改写《木兰诗》①木兰在家织布体现她的勤劳的情节。②木兰见到军帖后的忧虑和如何作出替父从军的决定，体现女儿的孝顺和爱国的情节。③木兰为出征作准备的情节。④出征时行军神速，思念父母的情节。⑤木兰在战场上英勇善战的情节。⑥胜利后，天子召见木兰的情节。⑦木兰的家人得知木兰要回家高兴的情景。⑧木兰回到家时和家人团聚的情景。⑨木兰以女儿身份和战友相见的情景。改写《木兰诗》总体

6、要求：A、把握人物形象；B、选取切入点；C、展开想象。具体要求：1.符合原作：要认真研读原作，掌握基本内容、中心思想和基本情节。2. 想象发挥：由于诗歌的精练性和感情跳跃很大，需要发挥想象、生动描述。3.补充细节：注意运用人物的描写方法，将人物具体化。4.语言生动：注意描写语言的生动形象，要比原作的描写更细腻、形象。