人教版小学语文一年级上册.doc

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1、人教版小学语文一年级上册《四季》　教学设计 　教学目标　　1、认识11个生字，会写4个字。学会两种笔画，认识“口、禾、雨、月”4个偏旁。　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　3、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。　　教学重点　　识字、写字和练习朗读　　信息资料　　1、课件、生字卡片、头饰、磁带。　　2、引导学生课前收集四季的图片，了解每个季节的特征。　　　教学过程:    一、导入　　1、演示：同学们喜欢看动画片吗？我们一起来看动画片好吗？(以动画

2、的形式展现课文中的四季美景图)看到图，你想对大家说些什么？四季的景色可真美，今天我们就来学习一首描写四季的诗歌。(板书课题)　　　2、展示：小朋友，我们都知道一年有四个季节，你喜欢哪个季节？请你把课前收集到的图片展示给组内的同学看。看到这些图片你有哪些想法？(板书课题)　　每个季节都有与众不同的特点，让我们一起走进美丽的四季，去欣赏四季的美丽景色吧！(配乐，学生边欣赏边听教师范读课文。)     二、识字　　1、用自己喜欢的方式朗读课文，想办法把字音读准，边读边画出生字。(可以大声读，小声读，前后桌读，同

3、座读，组内读。)　　2、出示“圆、秋、雪、肚”4个带拼音的生字(将这四个字的偏旁涂上红色)，这些偏旁你认识吗？你是在哪里认识这些偏旁的？这些偏旁和我们以前学过的生字有什么不同？　　3、拿出自制的生字卡片同座交流识字方法。(先说怎样记住这些字，再互相检测)　　4、请你来当小老师，你想提醒大家在识字的时候注意什么？(比如：“说、是”是翘舌音；禾+土=秋，月+土=肚，口+十=叶；“是”和“足”“惊”和“就”长得像，别记混了等等。)　　5、开火车认读生字和生词。      三、朗读　　1、将这些生字送回课文中你还

4、认识他们吗？请你试着读一读。(自由练读课文)　　2、指名读文，听听他读得怎样。　　　选读　　选读自己喜欢的内容，注意读出自己的喜爱之情。　　(尊重学生主体地位，把握阅读教学以“读”为本的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。)　　感悟　　反复读文，说说你读懂了什么。(如。每小节讲的是一个季节，课文讲了四个季节，春、夏、秋、冬这四个季节都有什么特点……)     四、写字　　1、出示“七、儿”两个字，认读。　　2、这两个字宝宝都有一个共同的笔画，你知道它是什么吗？这个笔画就是我们今天要学习新的笔画：竖弯钩。

5、(教师示范竖弯钩的写法)在你喜欢的地方书空，每个字各写两个，注意笔顺规则。　　3、观察每个字在田字格中的位置，问：这两个字怎样写好看？(引导学生学会观察，学会思考，学会实践。)　　4、练写。（老师示范竖弯钩的写法：折角运笔的方法，要写得圆润。）根据观察所得先描红，再自由练写，想写几个就写几个，直到自己满意为止。教师巡视指导。