初二思想品德教案.doc

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1、第二课　我与父母交朋友　　一、设计意图 1．教学目标 知识目标 ○了解与父母产生矛盾的原因。 ○知道逆反心理的具体表现，对逆反心理进行具体分析。 ○理解逆反心理造成的实际危害。 ○知道与父母沟通的大致程序。 ○懂得与父母沟通的基本要领、与父母交往的主要策略。 ○知道要以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下论输赢不可。 能力目标 ○正确认识自己的自知能力，正确理解家长心情的知人能力。 ○对亲子矛盾产生原因的分析能力。 ○对逆反心理的辩证分析能力。 ○认识逆反心理的危害、分析本质的透视能力。 ○会与父母沟通商量的行为能力

2、。 ○对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。 ○把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力。 ○家庭交往中得失利弊的权衡能力。 情感、态度与价值观目标 ○对父母亲人的爱。 ○对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱。 ○对父母的尊重、对自己人格的维护。 ○崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则。 ○体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。 ○坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。 2．教学内容安排的依据 (1)学生面临的问题 社会的急剧变化、社会上的种种不良诱惑，家长对子女的高期待、严要求，

3、学生面临的复杂环境、面对的竞争压力，使得学生的思想观念发生很大变化。处于青春期的学生，有其问题突发的特点，这不可避免地表现于家庭生活的亲子交往之中。初中生亲子之间的差异及学生的逆反心理，往往导致家庭中的矛盾和冲突。这既有处于青春期学生正常发育所带来的共性问题，也有每个学生面对的个性问题。家庭矛盾处理得好，学生会有一个良好的家庭环境，可以促进学生更快更好地进步；家庭关系处理得不好，会影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧。新闻媒体披露了多起家庭悲剧。浙江金华一名叫徐力的高中学生将母亲杀害。2001年4月，湖南衡阳一名初三学生毒倒全家

4、。2001年7月15日，贵州安顺市两名16岁孪生姐妹为“自由”毒死了父母，犯罪情节令人发指。其犯罪动因是中考成绩未上重点高中录取线，害怕父母责骂,于是两人竟决定将父母毒死。河北曾发生一起初中学生在同学的协助下趁母亲熟睡时用绳子勒死母亲的案件，其直接起因是母亲阻止他整天去电子游戏室玩耍。此外，学生离家出走的现象也在各地频繁发生。因此，关注学生的家庭矛盾，帮助学生正确认识和处理家庭冲突，是十分必要的。学生在不断扩展的生活中，要学会与人交往，这是他们立足社会的基本功，而与父母的交往是学生练习交往的第一课堂。所以，思想品德课针对学生

5、面临的现实问题，安排了这一教育内容。 (2)课程标准的具体要求 课程标准的“内容标准”中，善于合理宣泄情绪，客观地认识和评价自己，体验行为后果、对自己负责，分辨是非善恶等内容，尽管不是本课着重讲解的重点，但都与本课内容有关。 课程标准“内容标准”中“我与他人的关系”规定：学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。在“活动建议”中规定，以“我是如何化解与父母的冲突”为题，交流各自解决矛盾的方法，讨论分享成功解决矛盾的经验。上述规定，是本课内容安排的主要依据。 二、内容结构和整体教

6、学建议 1．内容结构分析 本课由引言和两框内容构成。第一框“严也是一种爱”，由成长也会有烦恼切入，再讲到亲子矛盾、父母对子女的高期待、严要求反映父母的爱和一片苦心，最后讲逆反心理及可能带来的危害。这是为讲与父母的沟通提供铺垫。第二框“两代人的对话”，侧重讲如何与家长交往。先讲如何与家长沟通商量，即沟通的程序和要领；进而讲与父母交往的艺术，自己应有的胸怀。    引言 引言由一副对联说起。这副对联的上联是“进门前请脱去烦恼”，下联是“回家后要带来欢乐”。其用意在于说明：“只有去掉烦恼，增加快乐，家才温馨。家是感情的银行，把欢乐

7、存进去，回报的是更多的欢乐；把烦恼存进去，得到的是更多的烦恼。”然后引出“走近父母，奉献爱心，善于沟通，克服逆反心理的危害，我们就能为和睦的家庭增添温暖”的教学主旨。在教学中，教师可以利用引言来导入，让学生分析对联的意义，家人据此来做会带来的结果，以及学生对自己家长的期望等，引出本课的内容。 第一框　严也是一种爱 本框共有两目内容。 第一目“成长也会有烦恼”，由一个探究活动引出。活动的素材是一个初中女生的日记，也是她的自我感受。关于中学生的喜好，与同学交往的兴奋，不注意考虑家长的忧虑和感受，对于服装的偏爱，以及家长对男女生交

8、往的戒备等，都是初中学生普遍遇到的现实问题，这些是青春期学生生理、心理发展必然会遇到的带有共性的问题。让学生就此谈原因、谈自己为改变这种状况需要作出的努力，就此问题开展探究，有助于学生直面现实，发挥主体性，从而提高解决问题的能力。这些亲子矛盾的产生，不完全是坏事。表明学生长大了，有主见了，