初三第三单元溶液复习.doc

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1、八年级第三单元溶液（金山中学）课标要求：1、了解溶质、溶剂、溶液的概念，认识溶液的基本特征，并能初步区分溶液与乳浊液等其它分散系。2、理解物质的溶解过程和溶解的实质，了解电离、乳化作用及水溶液的某些性质。3、了解物质溶解过程的能量变化及能量发生变化的原因。4、理解溶质质量分数的概念，能进行溶质质量分数的相关计算。初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。考点全解、重点难点突破：重点：1、溶液概念及特点的理解。2、溶液的溶质质量分数及其计算。3、学会配制一定溶质质量分数的溶液。（配制溶液的方法、规范操作、仪器的选择以及托盘天平、量筒使用的误差分析等）说明：（1）

2、溶液的概念及特点，要通过与实际相联系，与我们身边的物质相结合，加深学生对此的准确理解。（2）溶液中溶质的质量分数及其计算，是本单元的重点及难点。溶质质量分数的表达式，对于学生来说是抽象的，教师在引导的时候，应该注重化抽象为形象具体，使学生在理解的基础上熟练掌握，以便为下面的相关计算做准备。对于计算应从简到难一步一步的加以练习，注意习题的梯度，激发学生学习的主动性，使不同层次的学生都在练习中有所收获，让他们不要产生为难情绪，使学困生也学会溶液的简单计算。（3）对于配制一定溶质质量分数的溶液，注意应根据学生的认知特点，首先学会溶质、溶剂的计算，由实验步骤到仪

3、器的选择和使用，最终到与托盘天平、量筒使用的误差分析。难点：溶液的溶质质量分数及其计算。说明：（1）对于溶质溶质质量分数的表达式的理解，可以与我们身边的实例相结合，通过类比，帮助学生理解。（2）关于溶液的稀释问题，同样可以从我们生活中的一些实例入手，让学生在真正理解的基础上，关键抓住稀释前后溶质的质量不变，列等式进行计算。（3）关于涉及溶液体积的计算，应使学生先熟记计算表达式，理解溶质质量分数表示的是溶质质量与溶液质量之比，遇到溶液的体积，需利用密度公式，将体积转化为质量，再进行求算，过程中一定注意单位要统一。知识梳理：一、溶液1．定义：一种或几种物质分

4、散到另一种物质里，形成均一稳定的混合物。2．特征：具有均一、稳定性，属于混合物3．组成：（1）溶质：被溶解的物质。溶质可以是固体、液体或气体。（2）溶剂：能溶解其它物质的物质。水是最常用的溶剂。4．溶液的命名：设A为溶质，B为溶剂，则成为A的B溶液。碘酒的全名叫碘的酒精溶液。溶剂往往省去不写出或不读出，例如：硫酸的水溶液，常称为硫酸溶液。说明：（1）溶液里的溶质可以有多种，例如：澄清的海水中含有氯化钠、氯化镁等多种溶质。（2）并非所有的溶液都是无色的，例如：硫酸铜溶液是蓝色的，氯化亚铁溶液是浅绿色的。（3）均一的、稳定的液体不一定是溶液，例如：水，酒精（

5、4）溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量；溶液的体积=溶液的质量÷溶液的密度。不等于溶质的体积+溶液的体积。例如：50ml酒精和50ml的水混合后所得的酒精溶液的体积小于100ml。（5）溶液中溶质、溶剂的确定，可简化为：固、液混合，固为质；气、液混合气为质；液、液混合，少为质；若有水在，水为剂；混合有变，新为质。一、乳浊液与乳化作用1、乳浊液：物质以细小的液滴均匀分散到液体里形成的混合物。2、乳化作用就是指洗洁精，洗衣粉等物质将油脂分散成无数细小的液滴,而不聚成大的油珠。说明：注意乳化与溶解的区分，如衣服上不小心弄上油污，可用两种方法除掉，一种是用汽油除

6、油污是将油污溶解，用洗涤剂除油污是洗涤剂将油污乳化，并未溶解。二、溶解时的能量变化1．扩散吸热〉水合放热时，溶液温度降低，如NH4NO3溶于水时。2．扩散吸热=水合放热时，溶液温度不变，如NaCl溶于水时。3．扩散吸热＜水合放热时，溶液温度升高，如NaOH溶于水时。三、水溶液的某些性质和作用1．电离：向氯化钠等物质溶解在水中时，产生自由移动的离子的过程叫电离2．电离的条件：氯化钠等物质溶解于水中即发生电离，与通电无关。如氯化钠溶解于水，即电离成自由移动的Na+和Cl—，此时再给氯化钠溶液通电，就可导电。而蔗糖溶于水，是蔗糖分子运动于水中，不会电离成自由移

7、动的离子，所以不会导电。3．物质溶于水后，其水溶液的凝固点会明显降低。（这就是下雪天为防止路面结冰，在路面上洒些食盐的原因所在）。4．溶液的应用：在溶液里进行的化学反应通常是比较快的。在实验室里或化工生产中，要使两种能起反应的固体发生反应，常常是先把它们溶解，然后把两种溶液混合，并加以振荡或搅动，以加快反应的进行。溶液在生产和科研中具有广泛的用途。溶液对动植物的生理活动也有很大意义。四、溶质质量分数1．定义：溶液中溶质质量与溶液质量之比2．表达式：（1）溶液中溶质质量分数=×100%=×100%（2）溶质质量=溶液质量×溶质质量分数（3）溶液质量=溶质质

8、量÷溶质质量分数说明：对溶质质量分数的理解（1）溶质、溶剂、溶液的量均以质量表示