环保教案 Microsoft 文档.doc

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1、保护环境，从我做起:教学目标：认知：1、以实例说明环境是人类生存的基本条件。2、懂得保护环境是我国的一项基木国策，保护环境，人人有责。情感：1、对破坏环境的人和事表示气愤。2、愿意为保护环境做出自己的贡献。行为：1、不做污染环境、破坏环境的事。2、积极参加保护环境的公益活动。教学重点：让学生懂得保护环境是人类生存的基本条件，认识到保护环境，人人有责。教学难点：如何使学生自觉地将所学内容转化为自己的道德行为。教具准备：多媒体课件设计过程：一、激发情趣1、让学生欣赏直观、生动的优美风景图片2、学生交流观后的感受二、图片展示，体验思考1.

2、W：环境是我们赖以生存的基本条件，我们今天的生活环境到底怎么样呢？教师一边展示图片，一边做画龙点睛式的讲解。第一组生活垃圾污染图片第二组乱砍伐树木，造成水土流失的图片第三组图片展示了被偷猎者捕杀的藏羚羊的毛皮和头颅2.如果你生活在这样的环境里会有什么感受?学生交流感受。预设（1）这些人太没有环境意识了。（2）偷猎者们太残忍了，动物也是我们人类的朋友呀。（3）没想到，我们的地球遭到的破坏是这样的严重。三、合作交流，辨析明理1•学牛交流课前调查搜集的相关资料。预设：（1）我家后而的小河里漂满了白色塑料袋，而且发出难闻的臭味。（2）我家附

3、近的工厂，每天都排放许都黑色的浓烟2.教师小结：保护人类生存的环境，保护环境，就是挽救人类自身。四、自我反省1・①保护环境，人人有责，我们自己在这方面做得怎么样呢？②我们少年儿童能为保护环境做些什么事呢？2写环境标语让学生展示自己设计的环保标语，并讲解。预设：（1）小草正在休息，请别打扰他们。（2）别让水龙头孤独地流泪。（3）珍惜水资源吧，否则，地球的最后一滴水，将是人类的眼泪。五、小结师：是啊，要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让鸟儿唱起来，要让环境好起来，人人从我做起来！今天的课堂屮，同学们畅谈感受，积极参与（表扬部分同学）。老

4、师相信，只要每人献出一点爱，我们的世界将变成绿色的人间！预设的教师活动可能的学生活动设计说明一、激发情趣1.让学生欣赏直观、生动的优美风景图片2•学生交流观后的感受学生陶醉于优美的景色中,不吋发岀惊叹声。学生1：祖国的大好河山真是太美了。学生2：我真想对地球妈妈说：“感谢你，亲爱的地球妈妈，给予我们如此美丽的环境。欣赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动，我让学生欣赏直观、生动的优美的风景图片，让他们体验到大自然的美，充分放松了学生的身心，营造了一个轻松、和谐的氛围，为课堂创设一个良好的开端。二、图片展示，体验思考1.师：环

5、境是我们赖以生存的呈本条件，我们今天的生活环境到底怎么样呢？教师一边展示图片，一边做画龙点睛式的讲解。第一组生活垃圾污染图片第二组乱砍伐树木，造成水土流失的图片第三组图片展示了被偷猎者捕杀的藏羚羊的毛皮和头颅2•如果你生活在这样的环面对这样的情形，学生充满了愤怒之情。1.这些人太没有环境意识了。2•偷猎者们太残忍了，动物也是我们人类的朋友呀。3.没想到，我们的地球遭到的破坏是这样的严重。这种视觉上的直接刺激比起空洞的说教起到更大的感染力和说服力，使学生产生更深的感触。境里会有什么感受?学生交流感受三、合作交流，辨析明理1•学生交流课

6、前调查搜集的相关资料。2•教师小结:保护人类生存的环境，保护环境，就是挽救人类自身。1.我家后面的小河里漂满了白色塑料袋，而且发出难闻的臭味。2.我家附近的工厂，每天都排放许都黑色的浓烟通过介绍使学生意识至山环境污染非常严重，环境污染给人类带來极大的危害，世界各国对环保问题的重视及其治理。四、自我反省1.教师向学生发放调査表2.教师小结调查情况。3•引导思考，择善而从①保护环境，人人有责，我们自己在这方面做得怎么样呢？②我们少年儿童能为保护环境做些什么事呢？4.写环境标语五、小结下课。是啊，要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让鸟儿唱

7、起来，要让环境好起来，人人从我做起来！今天的课堂屮，同学们畅谈感受，积极参与（表扬部分同学）。老帅和信，学生兴趣盎然，积极填写调查表让学牛展示自己设计的环保标语，并讲解。1.小草正在休息，请别打扰他们。2.别让水龙头孤独地流泪。3•珍惜水资源吧，否则，地球的最后-•滴水，将是人类的眼泪。用调查表的形式，让学生测试一卜•自己的环境意识，这样做，学生不仅乐于参与，而且从屮也认识到了自己的不足之处。教育学牛从自己身边一点一滴的小事做起，保护环境。让学生学会在生活小反思，综合运用所学到的道德知识，对自己或别人的行为及生活屮的事物现象进行辨析

8、，思考。学会自我选择，择善而从，不断完善自己的道德行为。通过展示学生的情绪非常高涨，“保护貝要每人献出一点爱，我们的世界将变成绿色的人间！请全体起立，让我们随着音乐伴奏轻轻唱起来！（点击课件）播放歌Illi《装扮蓝色的地球》环境，人人