仁爱七年级Unit6–Topic3教案.doc

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1、仁爱七年级Unit6–Topic3教案                        仁爱七年级Unit6–Topic3 课标要求 话题  Whichisthewaytothehospital?语音1、 较深刻地了解语音在英语学习中的意义；2、 能够初步了解辅音字母j及字母组合o+m/n/v/th,or,qu,快速辨音3、 了解语音、语调在日常交流中的重要性。词汇1、能够正确朗读、掌握并应用有关问路和指路用到的方位介词、介词短语 2、能够正确朗读、掌握有关公共设施和交通规则的词汇。语法1、 能正确使用表示方位的介词及介词短语；2、 能够正确使用祈使句的肯定及否定形式。功能

2、1、 问路和指路2、 谈论交通标志、交通规则和交通设施；3、 询问距离。语言技能1、能听懂谈论建筑物地理位置、问路及指路、交通规则的表达；3、 能听懂简单的课堂用语并作出相应反应；4、 能使用英语问路及指路、提出忠告和建议，大声、准确地朗读英文小诗；4、能读懂简单的英文地图、简单的交通标志和交通规则；5、能根据常识写出简单的英文交通规则、描述学校到家的路线；学习策略1、 能够清楚、大声地进行朗读；2、 培养借助图片帮助进行猜测、听说阅读理解的习惯；3、 能够在图画和问题的帮助下预测阅读内容，提高skimming和scanning的能力；4、 能够逐渐养成用归纳总结法进行复

3、习的习惯；5、 能够逐渐养成进行预习和复习的好习惯。情感态度1、能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践；2、培养学生乐于助人的观念；3、通过认识交通标志学习交通规则，增强学生交通安全意识，使其懂得珍爱生命。文化意识能够区别中西方国家不同的交通标志并了解其交通规则。                               Thefirstperiod 第一课时I教学内容ContentSectionA 1a-2b的学习。II 教学目标1、知识目标:1）掌握并能灵活运用本单元出现的重点词汇2）掌握问路和指路的重要句型.。2、能力目标通过本课的学习，培养学生良好的“听、说

4、、读、写”的技能，使学生能运用所学知识解决相关情景中的一些类似问题，并能结合所给任务，综合运用新旧知识解决问题，在此基础上鼓励学生大胆运用自己的语言基础能力。III 教学重点及难点1.在小组合作活动中，能掌握辅音字母j及字母o+m/n/v/th,or,qu的发音规则并尝试辨音；2.能够在情景对话中，就“问路和指路”等话题功能，学会用方位介词或介词短语来表达方向以及建筑物的地理位置。IV．教学方法情景交际法V．教学手段多媒体VI．教学过程Step1 Revision1.Reviewthewordsinlasttopic.2.Collectwordsaboutroomsand

5、furnitureinhomes.3.Discussingroupsanddesignyouridealhomewithyourgroupmembers.Drawapictureofit.Writedownapassagetodescribeyouridealhome.Somegroupsshowyourpicturesandpassagestothewholeclass:4.Usethepicturestohelpthestudentslearnsomenewprepositions.Step2 Presentation1.Lookatthepicturesin1a.(

6、1)Supposeyouarenewinacity.Youaremissing.Howcanyouasktheway?S1:Excuseme,isthere...nearhere?S2:Excuseme,howcanIgetto...?S3:Excuseme,whichisthewayto...?...(2)Nowsupposeyouareanativeinacity.Someoneasksyoutheway.Howcanyougivedirections?S4:Goalong/up/down/across...S5:Turnleft/right...S6:It’sony

7、ourleft/right....(3)Lookatthepicturein1a.Listentotheteacherandtrytoguesswheretheteacherwantstogetto.T:NowIaminfrontofthesupermarket.IgodownXinhuaStreet.Iturnrightatthesecondcrossing.Thebuildingisonmyleft.WheredoIwanttogo?Ss:Thepostoffice....2.Do1b.Lookatthepicturesi