人教版七年级下册生物全册导学案.doc

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1、第一章第一节人类的起源和发展时间：2013-1-14教学目标   ①通过组织学生讨论交流“什么是人类的祖先”，能说出人类起源于森林古猿。人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。   ②通过对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，讨论“资料分析”能概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。   ③参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法，培养依据事实进行推理形成观点的科学思维能力。④通过了解化石认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。⑤引导学生通过观察和阅读积极思考，在讨论和交流中主动地获取知识

2、，提高观察能力、分析能力和语言表达能力。重点和难点   ①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点；   ②认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性；   ③认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。课时安排：1课时学习过程：【自主学习】1．观察早期的古人类化石，发现并提出题，根据书上的提示，分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。2．古人类起源和进化的证据及历程，人类在起源和发展过程中，在形态、劳动、使用工具、语言等方面的变化。【展示交流】分小组交流以上内容（小组长展示）【合作探究】1．学生观察图中的要点（骨骼的长短、粗细，骨盆的形态等）并进行分

3、析，引导答疑，树立进化的观点。2．人类进化过程中几个方面的重要变化。3．通过本节课的学习，你们都明白了些什么呢？想到了些什么呢？【达标拓展】1．下列人类与类人猿的关系中，错误的是()第34页共34页A．类人猿是人类的祖先B．类人猿与人类的亲缘关系最近C．类人猿与人类都起源于森林古猿D．类人猿与人类发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同2． 下列人类的基本特征中，不是伴随直立行走出现的是()A．后肢增长B．骨盆变短变宽C．语言的产生D．脊柱呈S形3．是进化论的建立者。他认为人类和现代的共同祖先是森林古猿；下到地面生活的森林古猿，由于的改变和自身的变化，一代一代地向着的方向发展，肢

4、解放出来，臂和逐渐变得灵巧，能使用和制造。板书设计【教学反思】第一章人的由来第二节人的生殖教学目标1、知识目标⑴概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。⑵描述受精过程以及胚胎发育过程。2、技能目标⑴运用观察的方法，识别有关的插图。⑵收集和分析有关资料。3、情感目标与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。重难点概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。难点⑴运用观察的方法，识别有关的插图。⑵与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。2．描述受精过程以及胚胎发育过程。教学课时1课时学习过程：自【主学习

5、】一、观察图片4-3到4-6并阅读P8内容，完成下列问题：第34页共34页1．4-34-5，分别标出图4-44-6中各生殖器官的名称。2．男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是，输送生殖细胞的器官是；女性生殖系统中，产生生殖细胞的是，输送生殖细胞的器官是。3．睾丸的功能是和；卵巢的功能是和。4．子宫是的场所。二、阅读课文并观察图4-7，找出以下问题的答案，看谁找得最好。1．人的生殖细胞包括产生的和产生的两种。2．受精是指和相结合的过程。3．受精卵形成的部位是。4．受精卵不断进行，逐渐发育成，缓慢地移动到子宫中，最终植入，这是怀孕的开始。三、阅读P10及P9上边小字内容，完成下列问题：

6、1．胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕周左右发育成。2．胎儿生活在子宫内半透明的液体中，通过、从母体获得和；胎儿每时每刻产生的等废物，也是通过经母体排出。3．胎儿与母体进行物质交换的器官是。四、阅读课文P11~12观察图4-10，完成下列问题：1．分娩是指。2．从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过天，故有十月怀胎，一朝分娩之说。3．正常情况下，分娩时，婴儿的先产出。在产出前，胎儿的正常体位是向下。【展示交流】分小组交流以上内容（小组长展示）【合作探究】1．讨论你认为在男女生殖系统中，最重要的生殖器官应是哪一个？为什么？2．胎儿与母亲的血液是相通的吗？3．怀孕的妇女可以说是

7、一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。父母把子女养育成人更是不容易，我们应该怎样铭记这份父母恩，如何回报父母呢？【达标拓展】1．一个人的生命是从开始的。2．睾丸的功能是。3．子宫是的场所。4．受精卵的形成是在中，到达子宫中时已经发育成，最终植入，完成受孕。第34页共34页5．从月末开始，胚胎呈现出人形，从这时起到出生的胚胎，叫。6．胎儿从母体获得，同时等废物也由母体排出，胎儿和母体进行物质交换的器官是