九年级物理13-3-1摩擦力教案人教新课标版.doc

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1、三、摩擦力教学目标1、知识与技能知道摩擦力是如何产生的。摩擦力的大小跟什么因素有关。增大摩擦减小摩擦的方法。会画摩擦力。2、过程与方法通过观察和实验，感知摩擦力的存在，培养一定的观察能力和分析概括的能力。通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系，培养一定的实践能力．3、情感态度与价值观科学探究的过程，培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，培养学生的探索精神．教学重点：滑动摩擦力的大小跟压力和接触面粗糙程度的关系．增大摩擦和减小摩擦的方法。教学难点：滑动摩擦力的定义．会画摩擦力。增

2、大摩擦和减小摩擦的方教学过程（一）学生对照实例,讨论交流其中的原因.1、自行车在水平道路上滑行，无论是什么路面，总会逐渐变慢，最后停止下来；2、在草地上滾动着的足球会越来越慢，最后停止下来；3、用手握住杯子,杯子不会掉下来；（二）学生自学课本P60第一、二自然段，想一想，并回答：1、什么叫摩擦力？2、摩擦力产生的条件：（！）；（2）；（3）；3、摩擦力的方向：；4、举例说明：摩擦力的种类：；和；（三）实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关？；1、提出问题：摩擦力的大小与哪些因素有关？；2、猜想或假设：（要求学生说出猜想的理由）3、

3、围绕下列问题阅读课本P60实验探究，讨论并设计实验（1）你如何通过实验证明摩擦力的大小与这些因素的关系？（实验方法：）（2）实验过程中摩擦力的大小如何测量呢？（实验原理：）（3）实验中“匀速拉动木块”的目的是什么？；4、学生交流实验方案：5、学生分小组进行实验（学生依照实验方案分组进行实验，并进行相关的记录，教师巡视。然后，四个小组分别选代表上讲台进行实验演示，并边实验演示边说明，公布自己的组得出的结论。）6、分析与论证教师将学生的实验情况记录的表格投影到屏幕上，归纳结论。(略)7、交流、评估教师引导学生分析：实验过程设计有没有

4、不合理的地方？实验操作中有没有失误？测量结果是不是可靠等？8学生归纳实验结论：摩擦力的大小跟和2专心爱心用心有关，而与和无关。学生阅读：科学世界《摩擦与我们》，归纳：增大摩擦与减小摩擦的方法，并举例说明。反馈练习：1、观察自行车，看看自行车上哪些地方的设计是为了增大摩擦，哪些地方的设计是为了减小摩擦。2、下列措施中，能增大摩擦力的是A.自行车车轴处装有滚珠轴承B.足球鞋底装有鞋钉C.在汽油机的连杆和曲轴连接处加注机油D.溜冰鞋底装有滚轮3、冰雪天的交通事故相对要多一些，原因是汽车行驶在结了冰的路面上时，所受到的　　　小，容易打滑

5、；防止这类交通事故的措施之一是：　　　　　　　　　　　。4、课堂作业：板书设计摩擦力一、摩擦力三、增大和减小摩擦的方法1、定义：增大压力2、产生条件：增大摩擦方法3、方向：跟物体发生相对运动的方向相反使接触面变粗糙二、实验探究：减小压力提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关使接触面变光滑猜想与假设：减小摩擦方法设计实验方案：滚动代替滑动学生分组实验：使接触面分离分析论证：教学反思：本节课内容多，学生较难掌握，但通过学习，让学生对重点知识重点探究收到了较好的教学效果。在学生自主学习后，教师引导学生重点了解了摩擦力产生的条件及影响摩擦

6、力大小因素的探究，学习了用控制变量法和转换法研究物理问题的方法。但由于内容多还要加强训练和让学生对静摩擦有一定的了解。2专心爱心用心