乐山中考英语阅读理解的特点及解题策略.doc

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1、专题讲座乐山中考英语阅读理解的特点及解题策略乐山市延风中学张梅2014.3一、乐山中考阅读理解第一节命题特点分析（一）选材方面：　　1.文章三篇，阅读量（包括文章和题目及选项）在1,000单词左右。　　2.题材广泛，贴近时代（如酒驾和校车安全问题），贴近学生（大多数文章的主人翁是青少年）。3.体裁多样，包括记叙文、说明文、新闻等。（二）能力考察方面：1、掌握所读材料的主旨和大意的能力。　2、把握文章的事实和细节的能力。　　3、根据上下文猜测生词的含义的能力。　4、依据短文内容和考生应有的常识进行推理和判断的能力。　　　　（三）题目类型方面基本

2、分为细节事实，主旨大意，推理判断，词意猜测四种类型。研究近三年乐山中考试题，发现15道阅读选择题中，细节题占的比重最大，通常有十道左右，而其它三种类型分别有一至两道题。（四）干扰项的特点1、张冠李戴　　要起到干扰的效果，出题专家常用的一个手段就是张冠李戴。通过使用原文中出现的词汇甚至句式，把本来适用于一种情况的内容移用到其他情况。例：（2012年A篇）52.Underthenewrules,whichofthefollowingisTRUE?A.Schoolbusescanbeoverloadedwhennecessary.B.Schoolb

3、usescangofirstwhenthereareothercars.C.Schoolbusesmustdriveat80km/horlessonnormalroads.解析：选项C就是属于张冠李戴。文章中的依据是：Fromnowon,schoolbuseshaveaspeedlimit（限速）of80kmperhouronhighwaysand60kmperhouronnormalroads.2、偷梁换柱　　设计阅读理解题的选项时，命题者还可能在干扰项中保留原文的很多词句，给考生一种错觉，选项与原文意思差不多，但实际上内容有所改动，产生了

4、不一样，甚至相反的意思。6例：（2011年C篇）65.Fromthepassage,wecanlearn________. A.AlexandrawasnotinterestedintravelingB.Alexandra’ssuccesschangedherfamily’slifeC.Alexandra’sparentsweregoodatEnglishD.Alexandra’sstoriesappearedoftenontheradioandTV解析：文章最后一段有这样一句：Storiesaboutthischildappearedint

5、henewspapersandtelevision.选项D与之很相似，但仔细比较之后就会发现不同之处。3、断章取义　　指干扰项去掉原文信息中的某个或某些重要组成部分，导致剩下的信息不完整，歪曲原文的意思。例：（2011年A篇）54.Whatdoexpertsthinkofthenewlaw?A.Drunkdrivingisacrime.B.Thelawisnotkindtodrunkdrivers.C.Drivinghasbecomeaseriousproblem.解析：文章中间指出Drunkdrivinghasbecomeaseriouss

6、ocialprobleminChina.此句中drunk一词非常重要。选项C去掉了该词，便歪曲了原文的意思，因此是错误的。4、　颠倒是非　　干扰项的内容常涉及原文中提及的一些内容或现象，但选项的意思可能与原文恰恰相反。命题者设计这样的干扰项主要是利用文章信息量大的特点，考生可能不一定有时间一一找到选项在原文的出处。例：（2011年A篇）54.Whatdoexpertsthinkofthenewlaw?A.Drunkdrivingisacrime.B.Thelawisnotkindtodrunkdrivers.C.Drivinghasbecom

7、easeriousproblem.解析：文章最后一段有这样两句：Isn’tthislawtoounkind?Butexpertssay:notatall.根据这两句可知选项B是颠倒是非。5、无中生有　　干扰项具有的另一个特点是凭空捏造，但所“造”的内容通常与文章所谈论的问题相关，并且看上去很符合提出的问题。而事实上文章中根本没有谈及干扰项内容，选项更不可能是正确选项。例：（2011年A篇）51.Mr.Gaoranhiscarintothreeothercarsbecause_________.A.hewenthometoolate B.hed

8、ranktoomuchwineC.theroadwastoocrowded解析：选项A和C都属于无中生有，文章根本没有提及。6二、中考阅读理解解题策略　(一)“明主