[精品]试论高职院校音乐教育存在的问题及解决对策.doc

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1、试论高职院校音乐教育存在的问题及解决对策试论高职院校音乐教育存在的问题及解决对策摘要音乐艺术教育最基本的特性就是审美性，在音乐教学当屮，音乐不仅仅能让学生受到美的熏陶，更好的理解音乐，还能让学生在音乐中感受与分辨真、善、美和假、恶、丑，使学生能更好地融合社会。目前我国高职院校的音乐教育中，大多数依然运用传统的教学模式，在很大程度上制约了高职院校音乐教育的发展。通过谈高职院校音乐教育的意义和音乐教育对大学生素质培养的重耍性，分析我国现阶段高职院校音乐教育的现状，探讨高职院校音乐教育的问题及其解决办法。关键词高职院校音乐艺术教育教学模式审美性中图分类号：J60-4文献标识码

2、：A1音乐艺术教育的意义1・1音乐教育能够促进发挥大学生的想象力，提高学生的审美能力音乐是时间的艺术、音乐是空间的艺术、音乐是听觉的艺术、音乐是感情的艺术，每一首音乐都包含艺术家们的感情，它通过音乐独有的特点来表达，音乐是抽象的，没有形状，音乐会使人们产生许多的联想和想象，得到情感的体验。因此音乐教育能够培养学生们对美的理解和想象，提高学生的想象能力，审美能力，积极地面对生活。1・2音乐教育对人道德、精神、情操的影响音乐本身对人的道德行为、精神和情操有着重要的影响。每一首优秀的音乐都是一个民族或一个国家精神的彖征和标志。同时优秀的音乐作品能使人们形成良好的思想品德，树立

3、正确的人生观和世界观。1・3音乐能开阔视野，增长知识音乐是人类世界智慧的结晶体，是人类文化的重耍遗产。它记录了人类的历史和文化，它以独特的艺术魅力伴随着人类历史的发展，在音乐教学中学生将接触中外音乐作品，了解作曲家的生平、时代背景，理解多种题材、体裁、风格与形式，掌握音乐基础理论知识和演唱演奏技巧，不仅耍学习音乐本身的知识技能，而且还会接触各历史时期不同的文化群体及地区和民族,涉及政治、经济、历史、哲学、地理、民族学、人类学及其他艺术领域。2高职院校音乐教育存在的问题2.1教育方向问题高职院校的音乐教育方向与专业音乐院校或师范院校音乐专业有所不同，在培养的目标上有着本质

4、的区别，高职院校的音乐教育是面对广大学生，所要做的是提高学生整体的综合索质。2.2师资力量问题如今的高职院校在相应课程上都会组织相应的师资，大部分的高职院校都开了艺术课，有些学校还成立了教研室，但是如今的师资很多都往专业艺术院校靠，对于高职院校来说师资力量相对的缺乏。2.3教学手段问题在我们目前的高职音乐教育中，其教学形式大多数仍旧只停留在课堂传授上，基本上都是教师把自己的感受传递给学生，这种传统的、单一的教学方式使得音乐教育自身缺乏魅力，也就无法有效培养学生的音乐兴趣,很不利于我们音乐教育目标的实现，因此我们必须建立以实践为主的教学模式，比如实施模拟实践教学法、借校实

5、践法、全能竞赛法、舞台实践法等。3高职院校音乐教育中存在的问题的解决措施3.1明确高职院校音乐教育的方向经济社会的进步给音乐文化等专业的发展带来巨大的空间，高职院校应顺着社会的进步让音乐教育同时进步，开展音乐教育的前期一定要找准定位，这样才能使高职院校的音乐教育得到健康的发展。很多高职院校对音乐教育培养方向调整与拓展的思考,认识还比较肤浅，存在一定的局限性，有待深入的探究。3.2优化师资力量首先，提高招聘环节的门槛，积极吸引高学历、高素质的人才。可以聘任一些实践能力和理论能力都很强的研究生参与到高职院校的音乐教学中来。其次，改革教学评价方式，增强教师的忧患意识。3.3改

6、变传统的教学模式、因材施教高职院校音乐教育教学过程中必须延伸和展示所取得的教学成果，在艺术实践活动的基础上了解学牛:、接触学牛，并且从中认识和熟悉高职院校中音乐教学工作中的重要环节和教学对象。在传统的教学模式中，好的值得再沿用的继续保持并改进，对于已经不符合现代教学或不合理的教学方式，通过现代教学模式进行替换与改进。3.4教材的选择对于三年制的高职教育来讲，音乐教育的课时一般比较少，因此，音乐教材的内容要主动适应学生在学习过程的需求,不能追求“概而全”-对于不重要的内容进行合理的合并，确保高职院校学生的学习进度。4结束语历史是发展的，高职院校音乐艺术教育同样要求我们在教

7、学发展中不断探索，不断创新，只有这样才能适应经济社会的快速发展和变化。作为音乐教育工作者更应该纵观国际大局，展延未来，担起索质教育的重任，努力借鉴国外先进的音乐教育经验，积极探索高职音乐艺术教育的新模式，培养出素质高、专业强、技能精的全面发展型人才。参考文献[1]李岚清同志与部分音乐家座谈在高等院校提倡交响音乐问题的讲话[Z]・1997.[2]郑淑梅•中国音乐教育的新使命[J]•中国音乐教育，2004(1)・[3]贺笑青•高职高专音乐教学模式改革之我见一一浅议“小集团”合唱教学[J]•美与吋代(下半月)，2008(12).[4]张朝飞.高