ckxf208试论新课程背景下《历史与社会》课的教学模式.doc

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1、试论新课程背景下《历史与社会》课的教学模式摘要：如今，在未来竞争屮赢得主动权、抢占一制高点的关键在于人才，《历史与社会》课程因其综合性、开放性的特征，对于挖掘学生潜能，拓展学生思维，发展学生能力具有重要作用，为培养全面发展的、全方位高素质的人才奠定坚实基础。在新课程背景下，我们因材施教，根据学生的不同特点，巧妙地进行《历史与社会》课程设计，让教师随着新课程改革一起成长。关键词：新课程；教学模式；历史与社会；改革精心的课程设计能够让学生怀着新的期待投入到学习屮去,激发学生的求知欲望和学习兴趣，为教学模式改革打下基础。在新课程背累下，对于学生而言，《历史与

2、社会》课程的教学内容应更具开放性，教学模式应更加多样化，为展现学生的个性与能力提供一个更加广阔的平台，加快学生团队协作能力与创新精神的培养。为了顺应社会经济、政治、文化发展的需要，《历史与社会》课程教学模式的改革的方向、目标以及规模，具体分为以下几个方面：一、培养人文精神培养学生的人文素质既是《历史与社会》课程的教学目标，也是其基木价值的体现，通常来说，人文素质即内在的素养和品质，需要经过人文社科学知识的积累而形成。那么，学生的人文素质如何在课程教学屮培养呢？1、创新教学理念，落实人文教冇新课程理念下，教师应该充分利用课程教学屮学生的态度，开展双向交流

3、，进行师生互动，协调教师的善“教”与学生的善“学”。通过对身边人文现彖的发现、分析和理解，构建独立、合作的学习方式，从而提升学生的人文素质。2、把握课程教材，挖掘人文思想作为课程内容的载体，教材屮应当贯穿着人文精神，如，人性化的教学内容，生活化的教材内容，主体化的教学方式，为在课程教学屮培养学生的人文精神提供更加有利的条件。新时期《历史与社会》课程充分挖掘教材屮的人文因素，突出学生的主体地位，课程教学更加人性化。3、密切师生关系，体现人文关怀协调的师生关系是培养学生人文素质的关键因素，实现师生之间畅所欲言，真诚对话,充分尊重学生的情感和人格，尊重他们的

4、个性及个体差异，在新时期，真正建立一种民主、平等、和谐的师生关系。（二）探究活动教学就活动教学而言，《历史与社会》课稈基木教学策略包括：1、加大课程的开放性、综合性，拓展学生的想象空间作为是一门综合性课程，《历史与社会》具有开放的特征：学生不同的生活经验是课程关注的重点，所以，不论是从教学方式到教学内容，还是从教学组织形式到确定教学忖标,需要涵盖学生多样化的个性特征以及不同的兴趣倾向，呈现出《历史与社会》课程教学模式开放性、综合性的特点。2、加强引导启发，激发学生主动参与的兴趣探究式活动教学不仅仅是知识的传授，更重要的是将教师的引导、启发和学生的参与有

5、效结合，提高学生的参与兴趣。因此，强化教师的引导、启发作用，进行多维的、开放的设计问题，指导学生思考，是《历史与社会》课程活动教学的最终目的。3、创设民主化的课堂，帮助学生树立信心和勇气设置《历史与社会》课程活动教学的目的Z—是充分尊重学生的主体地位，所以，激发学生在教学过程屮的勇气和信心需以民主化教学氛围的创设为基础。在民主化的课堂中，师生可以进行平等地对话，实现智慧的撞击，帮助学生树立探究学习的信息和勇气，进而促进师生互动、共同发展。4、鼓励学生参与社会实践，提高解决实际问题的能力相对而言，传统的教学观念重知识，轻能力，重理论，轻实践，使得现实屮学

6、生存在“高分低能”、畸形发展的情形。新课程背呆下《历史与社会》教学模式改革的核心，即让学生积极参与社会实践，真正地“动”起来，学会如何去感悟，去探究，提高学生解决实际问题的能力，丰富自己的生活阅历。（三）创新课堂教学在学习过程屮培养学生健全的人格和良好的思维习惯是教师共同的责任，学习贵在创新,作为教学的主要阵地，课堂是我们培养学生创新能力的重要场所。随肴新课程改革的推行,我们深深地体会到：只有课堂创新，才能实现教育创新。1、联系生活实际，培养创新精神对于学生人生观、世界观、价值观的教冇是基础教冇阶段的重要内容，但是，对于学生责任感、创新精神的培养也必不

7、可少。在基础教冇阶段，学生不再单纯的满足于接受书木知识，他们更加向往大人的世界，想要参与社会生活，而且他们已经具备了基本的社会实践能力。教师可以结合《历史与社会》课程，联系生活实际，充分发挥学生的想彖力，发散思维,扎实、有效地推进创新课堂。2、营造学习氛围，点燃创新Z火为了迎合新课程改革的要求，教师的角色从学生学习的主导者转变为引导者：在《历史与社会》课程教学屮开展小组讨论，形成师生Z间、生生Z间良性互动，集思广益，碰撞出智慧的火花，加深学生的学习认识。通过讨论，培养学生白主探究、善于创新的思维意识,在师生之间实现信息的互通，教师根据更新的教学观念及时

8、调整教学内容，焕发课堂活力。在这个过程屮，学生通过不断地探索、交流，相互进行合作，提高解决问题