画图程序制作宣传海报.doc

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1、第15课制作宣传海报[教学目标]知识目标：认识“画图”中的文字工具及其作用。技能目标：1.掌握“画图”中文字工具的使用方法。2.进一步熟练汉字输入法。情感目标：通过制作宣传海报，培养的思想情感。[教学重点]“画图”软件中文字工具的使用。[教学难点]海报中图文的排版。[课前准备]课件、作品范例、发送图片素材到学生机[教学过程]一、激趣导入、激发兴趣师：同学们，今天在上课前我们先来欣赏几张漂亮的海报（PPT展示并对每张海报进行适当说明。）师生总结：海报的特点是内容广泛、艺术表现力丰富，远视效果强。每一

2、张海报都传递着一种思想。语言简练而又反映主题。海报的两大元素：图片与文字。（板书）PPT再出示几张环境污染的图片讨论：看了这些图，你想说些什么？你们有什么想法？在教师和全体同学的参与下，通过概括、提炼，把自己的想法写成几句环保宣传语，为后期制作准备前提材料。问：我们可以为环境保护做些什么呢？（引导学生可以从制作宣传海报着手。）二、教师导航、质疑探究。师：既然准备制作海报，那总要使用一款软件吧？我们可以使用学习过的画图软件来帮助完成这个任务。任务一：找画图软件。（一学生演示）任务二：选择背景图案。（

3、你为什么选择这幅图？）如何把图片放入画图软件中（两种方法逐一讲解）任务三：文字设计——文字工具的运用引导学生利用文字工具进行编辑，可以先示范讲解，再让学生尝试，在学生遇到问题后，可以再小组讨论，最后再由个别学生示范。学生可能会出现的问题有：“文字的颜色怎样设置？文字工具栏不见了哪里去找？文字字体大小如何设置？文字写好后怎样修改？透明设置等问题”（教师示范讲解后，学生动手操作时教师再巡视辅导，个别纠错。）三、作品评价，讨论交流。学生作品交流评价。通过小组交流评选推荐出小组的代表作，教师利用电子教室展

4、示这些同学的典型作品，让该学生说说自己的创作意图，然后通过学生互相评价，鼓励学生制作出更完美的作品。四、保存作品（直接保存和换名保存）保存海报引导学生理解，由于是在原有背景基础上进行修改，所以不会弹出“保存”对话框，介绍“换名保存”的方法，取个与作品对应的名字。五、归纳总结，完成建构。①、学生交流学习心得，互评互助。②、教师帮助学生梳理知识，归纳总结。六、设计理念全课一开始，我以展示各种宣传海报为起点，引导学生发现海报的特点和组成元素，再通过观看污染环境的图片，联系实际，引导学生说出宣传口号，为后

5、面的制作海报同时激发学生“要做得更好”的欲望。在教学过程设计中，我注重体现信息技术与美术、思品课的有效结合，加强情景与任务驱动的融合。努力形成“以任务为主线、学生为主体、教师为主导”的“任务驱动”教学模式，形成学生爱学、乐学、会学的良性循环，以达到一个较好的教学效果。