案例：草垫游戏真好玩.doc

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1、案例：草垫游戏真好玩背景：我们幼儿园地处城乡接合部，是城市与乡村地区的过渡地带，具有便捷的交通以及特有的农村自然资源优势。因此，在选择自主体育游戏材料时，我们考虑了这一因素，有效利用农村地区特有的自然资源，稻草成为我们选择的材料之一。它具有柔软、安全、易成型的特点，我们将稻草编成的圆形、大小适中的草垫，便于幼儿进行各种形式的体育游戏。如：推滚、抛接、爬行、走、跑、跳、等。我班幼儿的草垫游戏由此拉开了序幕……实录：子妍拿着草垫开始了走平衡的游戏，她把草垫放在手臂上，沿着操场慢慢往前走，一边走一边很小心地护住手臂上的草垫，几次差一点掉下来，因此，身体弯弯扭扭地晃动着，样子

2、十分滑稽可爱，这个滑稽的动作引来了晨晨和悦悦。“我们和你一起玩吧！”子妍爽快地答应了。小伙伴们尝试着、模仿着子妍玩草垫的方法开始平衡。晨晨摇晃着身体，草垫几次从手臂上滑落下来。子妍在一旁指导：“你走慢一点试试。”经过几次尝试，三个孩子已经能够让草垫稳稳地站在自己的手臂上。他们已经不再满足于这种玩法，渐渐失去了兴趣。晨晨提议：“这个游戏好简单的，我们把它改得难一点。”孩子们开始商量规则，他们决定一起开始，在稳稳的基础上试着走得更快一些。“先确定路线：操场上的直线跑道，约10米；接着确定起点和重点。”就这样决定了，三个小伙伴达成了一致。尝试了以后，发现开始的时候，总是有快

3、有慢，他们决定由其中一个小朋友喊“开始”。游戏开始了，小伙伴们将草垫放在手臂上，开始了新一轮的比赛。运草垫”游戏“新鲜出炉……分析与反思：生生互动关系，也称同伴互动关系，是幼儿与幼儿之间相互交往作用形成的一种互动。实践中，幼儿通过同伴相互模仿，互相推进，达到共同学习，共同成长的目的。子妍独自游戏、吸引同伴加入游戏，产生游戏新规则，使原来的游戏更富有创造性，更加生动有趣。1、独自尝试产生游戏雏形。子妍刚开始的平衡游戏时独自完成的。类似于子妍的孩子有很多。经过几次实践，孩子非常喜欢草垫作为辅助物走平衡的游戏。一般情况下，具有挑战性的游戏孩子比较容易坚持，并能吸引其他孩子的

4、加入。2、同伴互动熟悉游戏玩法。在幼儿游戏中，有些孩子创造性游戏的能力强一些，能够想出有趣的玩法，使相对游戏能力较弱的孩子模仿。3、玩法完善形成游戏新规则。有了同伴参与互动之后，孩子们出现矛盾，典型问题之一就是游戏规则没有完善。生生互动解决探索游戏规则。孩子们一边玩一边思考，通过思考、商量，游戏规则进一步完善。当孩子在游戏规则方面产生歧义时，教师适当的引导能够帮助孩子更好的思考解决问题的方案，解决困难。4、经验分享体验游戏趣味。在几轮游戏结束后，这些孩子已经了解了游戏的玩法和规则，以及一些遵守游戏的细节。为了推广这个游戏，让这个游戏在孩子中流行开来，需要分享给同伴。在

5、介绍过程中，小伙伴们产生疑惑，生生互动推动了游戏玩法规则的了解，游戏规则得到进一步完善，并给予孩子一段时间理解游戏规则，对游戏产生兴趣，体验游戏趣味。