小学信息技术课程有效教学措施探析.doc

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1、小学信息技术课程有效教学措施探析【摘要】本文主要对小学信息技术课程有效教学的具体措施进行了深入的探讨。【关键词】小学；信息技术；有效教学；措施；探讨0引言为了有效的进行小学信息技术课堂的有效教学，一定要采取必要的措施，可以通过加大资金投入建立健全小学信息技术课程、创设教学情景模式，提高学生的学习兴趣、重视培养学生的动手操作能力以及加强教师队伍的综合素质建设等方法，以下将详细进行说明。1加大资金投入建立健全小学信息技术课程由于，我国的经济发展不平衡，故而导致教育资源和教学设备的不均衡，在城市小学阶

2、段的信息技术课程已经建立的很完善，形成了系统的教学体系和模式，而且教学设备也十分的先进。然而，农村地区的小学阶段的信息技术课程建立情况很不完善，连基本的硬件设备都没有，只有老师办公用的电脑，无法进行上机操作教学，教学的效果很不理想。针对这种情况，作为教育部门的领导要重视起农村地区学校的信息技术课程的建立，重视对学生信息技术方面能力的培养，建立相关的专项教育资金，为贫困地区的学校添置电脑等先进设备，尽量的实现城市和农村在教育资源和教学设备方面的均衡发展，为学生和老师搭建上机学习的平台，切实提高信息

3、技术课程的教学质量和效果。2创设教学情景模式，提高学生的学习兴趣在教学的过程中老师要明确学生的主体地位，所有的教学活动都要围绕学生来展开，并且要丰富教学模式和手段，不断增强学生对学习信息技术的兴趣和积极性，切实提高信息技术教学的有效性。首先，老师要充分了解学生的兴趣爱好，个性特点，结合因材施教的教学方式，投其所好，增强教学的针对性和有效性，逐渐的培养出学生对信息技术的兴趣，然后充分利用兴趣这最好的老师，在教学中开展情景模拟的教学方法，实现信息技术教学与现实生活的有机结合，实现了知识来源于生活并服

4、务于生活的教育理念，同时，这也符合了新课改对教育教学提出的目标。在实际教学中老师可以结合教材内容，举办一个小型的设计比赛，并让学生说出设计的理念和意义，通过多开展像这样的活动不仅能够巩固所学的知识，还能够增强学生的实际操作和思维能力，实现对学生的综合性培养。并且，还可以提高学生对信息技术课程的兴趣和积极性，提高信息技术教学的效率和效果。3重视培养学生的动手操作能力新课改要求，要重点培养学生的动手动脑能力，培养学生主动思考的意识，提高学生的创新思维能力，促进学生的全面发展，因此，在信息技术教学中老

5、师要注重培养学生的动手操作能力，真正做到理论与实践相结合。而且，信息技术本身就是一门很重视动手操作的学科，只有鼓励学生去自主操作，体会熟能生巧的过程，在这个操作的过程中，老师要重点观察学生在操作时的不足和误区，了解学生对知识的掌握程度和运用程度，对于问题要及时发现，及时纠正，使教学更具针对性和实效性。4加强教师队伍的综合素质建设老师作为学生的直接管理者和教育者，其一言一行都会对学生起到潜移默化的作用，因此，学校要重视对老师队伍综合素质的培养。针对目前，信息技术课程的老师普遍存在带的学生多，非科班

6、出身，能力有一定的局限性，同时还教其他的科目这几项问题，这种情况很不利于信息技术高效课堂的构建。从学校角度来说，要加强对信息技术老师能力的培训，不断为老师创造和提供能力提升的机会，加强校际之间、老师之间的交流，切实为老师的培养提供更多的帮助和支持。老师自身要坚定活到老学到老的信念，不断的充实自己，增强自身的知识储备，在教学中要多总结、多反思、多研究不断积累教学经验，创新教学方法模式，满足构建信息技术高效课堂的要求，切实实现信息技术教学的高效性。5结语当今社会信息技术在不断发展，小学也开始学习信息

7、技术这门课程。但是，如果才能对小学生进行有效的教学，需要教师认真的去思考并把握。以上主要对如何提高有效教学的措施进行了详细的分析，教师也要不断的进行研究，理论与实践相结合，努力的将小学信息技术课堂的有效性提高，使学生学到更多知识，提升自己的综合素养。参考文献：[1]赵丹杨.思维导图在小学信息技术课程教学中的应用研究[D].四川师范大学，2012.[2]张妍.翻转课堂教学模式用于小学信息技术课程的行动研究[D]•首都师范大学，2014.[3]陈美丝•西安市农村小学信息技术课程教学现状及对策研究[D

8、].陕西师范大学，2011.[4]安琦.基于加涅学习理论的小学信息技❷g课程教学设计研究[D].云南大学，2015.