《落花生》说课稿.doc

《《落花生》说课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《落花生》说课稿张燕教学理念：大教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育不可能制造天才，却可能扼杀天才。因此，天才对教育唯一可说的话是第欧根尼的那句名言‘不要挡住我的阳光’……孩子提出的问题越多那么他在童年早期认识周围的东西也就越多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力越敏锐。要培养自己孩子的智力，就得教给他思考”。因为秧田式教学组织形式的局限性，所以我本节课以马蹄式教学组织形式进行授课。一、说教材　　《落花生》是九年义务教育六年制小学教材五年级第四单元中的一篇课文。这是一篇优美的叙事散文。该单元的学习主题是 “生活中的启示”

2、，每篇课文都包含着深刻的做人的哲理。《落花生》是两篇精读课文中的一篇，课文着重讲了一家人过花生收获节的情况。通过谈论花生的好处，借物喻理，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人的道理。　　二、说教学目标1、学会本课生字，正确读写“居然”、“榨油”、“便宜”、“爱慕”、“体面”、“吩咐”、“分辨”等词语。2、分角色有感情朗读课文，背诵课文的重点句。3、理解关键句子的含义，体会借物喻人的表达方式。4、体会详略分明的写法。三、说学生　　本班思维活跃、乐于表达、愿意交流。他

3、们对生活有所体验与感悟，思想也开始向成熟发展，正是引导他们明事理、辨是非，培养人文素养，提高语文能力的关键期。学习上，他们也具有一些学习能力，掌握了一些学习方法，但是这就更需要教师的进一步引导，循循善诱，关注每名学生的个性体验。用文本为学生架起通向生活的一道桥梁，让学生在学习中生活，生活中学习，会学习，会生活。四、说教学重点1、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2．掌握详略得当的写法。　　五、说教学难点1、体会作者由表及里，

4、层层深入的写出花生的可贵品格的方法。2、体会做人的道理。六、说教材的教法和学法1.创设情境，导入新课。针对学生的特点，导入时激发学生的学习兴趣：同学们，现在老师带来了什么？学生：花生！你们吃过花生吗？喜欢吃吗？它还叫什么呢？揭示课题，我希望通过这种方法来提高学生学习本课的积极性。　　2．谈话法。教学中，教师和学生，课本和学生应是对话和交流的关系，谈话法架起师生沟通的桥梁，是我不可或缺的教学方式。　　3．朗读法。语文课程应以读为本，通过多种形式的读书指导，感受课文的深刻含义。　　4．自主、合作、探究法。学生是语文学习和

5、发展的主体，通过学生自主学习，生生交流，师生互动，解决问题。七、说教学过程（一）创设情境，导入新课。　　老师：同学们，现在老师带来了什么？学生：花生！老师：你们吃过花生吗？喜欢吃吗？它还叫什么呢？揭示课题。那么，通过朗读课文，许地山先生的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？下面我们就来学习课文。　设计意图——我希望通过这种方法来提高学生学习本课的积极性。（二）授新课。　　1、初读课文。为了直接调动全体学生参与学习的全过程，我先通过质疑问难教学生字，以便解决学生们朗读过程中的困难。接着让学生边朗读课文，边思考课文围绕

6、落花生讲了一件什么事？找出文章的重点部分，以便下一步的教学。　　设计意图——古人云“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，不疑则不进”。在学生汇报自学所得后，我相机引导学生就词、就句、就段进行质疑问难。2、深入理解课文（为了理解花生的品格，我运用谈话法来导入课文）ａ、同学们请找出句子并朗读：我们姐弟认为花生有哪些好处？花生的好处（谈话）父亲说花生有哪些好处呢？父亲是怎样评议花生的？设计意图——让学生进行朗读比赛（利用马蹄式教学组织形式的优势，两蹄分为两组），通过对比朗读，体会父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，表现花生内在

7、的可贵之处，在这里，我设计了这样一个小游戏叫“朗读代表我的心”。让一组学生先朗读，将自己觉得父亲话中最能表现花生品质的词读出来，另外一组同学认真听，猜猜对方组同学想突出哪个词，猜对了，就有权读自己的体会，并加分，最后统计胜负。这个小环节，看起来很简单，其实我是想教给学生理解含义深刻的句子要抓住关键词的方法，同时又是培养学生学会倾听，尊重他人的好机会。猜对了，就有权读，也大大提高了学生的朗读积极性，努力思考应读好哪个词，很容易地就明白了父亲在这里赞花生的藏而不露的品质。b、为了优化课堂教学，我还精心设计问题。设计的问题

8、是根据班内学生的程度来设计。由易到难，由浅入深，让全体学生在轻松、欢快之中学到新的知识，让学生在分析解决问题的过程中也获得了成功的喜悦，这样不仅能激发学生学习兴趣，而且培养他们探究新知的主动权，设计的问题有：父亲用什么方法来议论花生的？你们认为什么是有用的？什么是只讲体面而对别人没有好处的人？生活中像花生一样的事物还有什么？身边有没有具有花生精