北冥有鱼ppt课件 (2).ppt

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1、鲲1鹏23北冥有鱼21《庄子》二则第六单元4看注释①回答问题。庄子，名，国蒙人，时期哲学家，文学家，思想家。是家学派的代表人物，与“老子”齐名，合称“”。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存篇，包括内篇篇、外篇篇、杂篇篇。考一考：你对庄子知多少？道33周宋战国老庄715115初读课文，整体感知学生默读课文，并根据提示解决生字词，划分节奏；教师范读，学生跟节奏读，初步理解课文内容；学生齐读，体悟情感；男女生接力读，加强记忆。6北冥(míng)有鱼，其名为鲲（kūn）。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运

2、则将徙（xǐ）于南冥。南冥者，天池也。《齐谐(xié)》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟（tuán）扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪(yé)？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣(yǐ)。默读课文7初读课文，整体感知学生默读课文，并根据提示解决生字词，划分节奏；教师范读，学生跟节奏读，初步理解课文内容；学生齐读，体悟情感；男女生接力读，加强记忆。8北冥(同“溟”，海)有鱼，其名为(叫做)鲲。鲲之（取消句子的独立性）大，不知其几千里也（延长语气）；化而(表承接关系，不译)为

3、鸟，其名为鹏。鹏之（的）背，不知其几千里也；怒而（表修饰关系，地）飞，其翼若垂天之（的）云。是（这只）鸟也，海运则（就）将徙于（到）南冥。南冥者，天池也（…者，…也，表判断。译为：是…。）。9《谐》之（取消句子独立性）言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟(tuán)扶摇而上者九万里,去以（凭借）六月息（风）者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。《齐谐》者,志（记载）怪者也。10(2)“鲲鹏”可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必须借助“海运”“扶摇”，意在说明什么？(3)作者为什么要引用《齐谐》一书中的话？课内文

4、言文阅读鲲鹏是有所倚，非真正的“逍遥”。对鲲鹏之事补充说明，使文章更具说服力。11北冥有鱼一、词语理解、句子翻译1.解释文中加点字词，并翻译全文。北冥()有鱼，其名()为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒()而飞，其翼()若()垂()天之云。课内文言文阅读同“溟”，海名字振奋翅膀像悬挂12(4)你怎样理解“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。”这句话的内容？课内文言文阅读天空是那么湛蓝，难道这就是它真正的颜色吗？抑或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟向下看，不过也就像这个样子罢了。人往上看天，与鹏往下看人，道理是

5、一样的，只是角度不同，可见鹏与人一样都受到了限制，没有获得真正的自由。13《齐谐》者，志()怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击()三千里，抟()扶摇()而上者九万里，去()以六月息()者也。”课内文言文阅读这海水运动迁徙记载拍打盘旋飞翔旋风离开气息，风14野马也，尘埃也，生物之以息相吹()也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视()下也，亦若是()则已矣。课内文言文阅读吹拂看这样152.文言词汇选择题。下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()A.其名为鲲/有仙则名B.不知其几千里也/知之者不如好之者C.抟扶摇而上者九万里/上自劳军D.志怪者也/非澹泊无以明志

6、课内文言文阅读BB(A.名字/出名；B.知道；C.飞上/皇帝；D.记载/志向)162.综合分析选择题。下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是()A.文章运用了夸张的修辞方法，如在写鹏起飞时，说它“翼若垂天之云”，显现出浩大的声势和广阔的意境。课内文言文阅读17B.作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，以大小对立来阐述物皆有所待的道理。C.作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。D.本文意境开阔，想象奇特，运用了幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满了现实主义色彩。课内文言文阅读D(并非“现实主义”，应是“浪漫主义

7、”。)18庄子与惠子游于濠梁之上一、词语理解、句子翻译1.解释文中加点字词，并翻译全文。庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子()非()鱼，安()知()鱼之乐()？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”课内文言文阅读你不是怎么知道快乐19惠子曰：“我非子，固()不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全()矣！”庄子曰：“请循()其本()。子曰‘汝()安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”课内文言文阅读本来完全，肯定追溯本原你202.文言词汇