《窦娥冤》教学反思.doc

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1、《窦娥冤》教学反思傅琳《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一，是元杂剧中悲剧的典范，具有极高的艺术成就。课文节选部分，人物情感强烈，所以，我准备从情感入手让学生感悟文中人物——窦娥的情感，从而，掌握课文重点。节选部分可分为三个场面：“押赴刑场指天斥地”“婆媳诀别诉说冤情”“感天动地三桩誓愿”。因此，课文也分为三个课时。我主要通过学生自主学习和合作探究的方式，首先让同学们阅读本节课要学习的内容，初步感知窦娥在每一场中主要的情感，然后再带着问题阅读，进一步体会人物情感的变化，以及产生这样情感的原因，进而探讨窦娥这一形象的社会意义。在这个课堂中，学生

2、比较活跃，对窦娥的情感的理解甚至超过的我的预想。准确把握住文章的线索“冤”，人物情感的产生与变化都离不开“冤”，窦娥因“冤”而生怨，因“冤”而生恨，因“冤”而感悲。同学们能对窦娥产生同情，并且思维非常的开阔，我也从中学到和感受到不少新的东西。让我深刻的感受到只有让学生更贴近作品中的人物，更贴近作者，与作品中人物，与作者思想的碰撞，才能激发起学生的思想。而学生的潜力是不可估量的。我们要想获得师生的双赢，就必须突出学生的主体性，让他们真正成为课堂上的主人。而教师则需要更多的“水”，做学生真正的引导者！