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时间:2020-03-08
《新人教版九年级美术上册第五单元第3课我国少数民族的美术文化教学设计 .doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《我国少数民族的美术文化》教学设计教材分析:中国民间美术种类繁多,寓意深刻,文化内涵深厚,是一个自成体系的美术种类,是我国传统文化精髓之一。民间美术是在我们劳动人民社会生活中发生、发展,流传了几千年的美术品种,它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面,其品种浩繁,本课选取了年画、风筝、玩具、剪纸、编织、地方民间美术作品几类典型的中国民间美术作品进行介绍,分析其各自特有的造型特征及审美趣味,使学生初步地、较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就,理解学习掌握民间美术基础知识,不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题,同时也
2、是对民族历史文化统的继承和发展,也是我们进行树立民族自信心,增强民族自豪感教育的需要。学习目标:1、认知目标:使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点,掌握欣赏民间美术作品的基本知识。2、过程与方法:培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。3、情感目标:激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情,从而使学生热爱祖国的传统文化,振奋民族精神。教学重、难点:重点:讲清并使学生理解民间美术的基本特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特征,是使学生理解、喜爱民间美术的关键。难点:进行继承民间艺术传统,发扬民族精神,弘
3、扬民族文化传统的引导,进行爱国主义教育。教学准备:1、将课题分成5个小部分,学生自由组合分成5组。2、搜集整理各部分的材料。(图片、实物、网络资料、制作课件)3、提前检查学生准备的材料是否充实,不足的教师给予补充。教学过程:一、课堂导入小组合作,整理资料以56个民族开始谈起,从而引导学生对本课的内容产生兴趣,抛出问题,少数民族的美术文化。2二、课堂发展1、展示书中的图片,让学生直观的欣赏,让学生分清楚古代与现代的区别,从几个方面分析。小组讨论引出问题,分小组进行讨论,最终给出各组的答案,从古代到现代是怎么样演变和发展的
4、。2、展示不同时期的图片,结合自己的想法进行练习,最后描述自己的设计方案。三、创作作品1、根据不同时期的图片,结合自己的设计方案进行创作。2、作品内容自选,突出民族特色。四、课堂展示学生作品在一个展台上展示,主要采取学生相互评价、老师评讲等形式,以表扬为主,并说说作品中要改进的地方。五、课外拓展发现身边的少数民族文化,说说其自身的艺术特点。2
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