家长不要乱学习.doc

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1、《呜呼哀哉——家长不要瞎读书（一）》文：郑委    相信绝大部分家长都是“学习型”家长，可能没有哪个时代的家长像今天这个时代的家长这么关注孩子，这么爱学习。我发现家长学习家庭教育知识有个简单规律：    孕产期间的家长最爱学习，以“我一定要让我的宝宝最健康最聪明”为核心理念对孩子“豪言壮语”开始学习：从孕育生命到生产健康，从发育指标到营养搭配，从胎教到早教……可以说事无巨细，通过图书、网络、朋友、专业课程专注学习；这段时期的学习，可以说“满怀爱心，不图回报”；   孩子在幼儿园阶段家长较爱学习，以“我一定要把孩子培养成天才”为核心理念对孩子“甜言蜜语”多

2、方学习：从右脑开发到多元智能，从卡尔维特到蒙台梭利，从认字画画到手脑速算……可以说多方尝试，通过图书、网络、朋友、专业课程加上各类孩子训练班专注学习；这段时间的学习，可以说“有些爱心，开始功利”；   孩子进入小学阶段的家长不爱学习，以“我要让我孩子学习好”为核心理念对孩子“轻言细语”功利性学习：从英语到数学，从奥数到作文，从学习方法到学习能力……可以说多方打听，积极参与，这时的父母基本完成了从“家长我要学习”到“孩子你要学习”的基本转变。这段时间的家长学习可以说“功利主义，期待回报”；   孩子进入青春期前后的家长又想学习，以“我想和孩子好好沟通”为核

3、心理念对孩子“轻言轻语”针对性学习，从心理咨询师到专业指导师，从重塑人格到感恩教育，从沟通技巧到心灵成长……可以说有极尽所能，希望“学会和孩子说话”达到“让孩子听话”的目的，这时的家长可以说“焦虑着急，渴望帮助”；   进入青春期后，有些孩子会出现比较严重的问题，例如网络成瘾、提前早恋、不去上学家长又爱上学习，以“我要解决我孩子的问题”为核心理念对孩子“胡言乱语”，发现问题解决不了的时候，就去寻求专业人士的帮助，专业人士就会“语重心长”告诉家长，让家长对孩子“不言不语”，以取得孩子的信任为主要目的，打破原有的亲子关系模式重新构建“平等与尊重”为核心的亲子

4、关系模式，从此，家长开始踏上“为爱学习”的正确道路，但问题是否能解决就看家长的悟性和造化了。   很多时候，家长是在孩子出现“大”问题后，才真正踏上正确学习的道路，呜呼哀哉！我们不清楚，当代有多少家长还在“认真、努力、错误学习、等待问题出现”的道路上呢？爱满天下——家长不要瞎读书（二）》文：郑委    昨天和一个家长深入探讨一些家庭教育的问题，谈到了“家长如何系统学习”时，我和他说：“一定要少看教子类的图书，包括我写的书”，他大吃一惊。我相信很多家长听到我说出这样的话会吃惊。多年来，我发现只要是关注孩子教育的家长，家里都会有各种关于教育孩子的书——买了那

5、么多书，看了那么多书，最后还是不会教育孩子的家长真是大有人在。   我和他讲起了我的偶像“陶行知”，“苏霍姆林斯基”，“陈鹤琴”三位先生，我告诉他，我的所有的理论都是“抄袭”来的，古人主要抄“孔子”和“老子”，尤其是老子，现代人中，主要“抄”以上三位偶像的，我只是用“物理学”和“工程学”重新把这些知识解读、重构和实践而已。   教育其实很简单，如果用一个字来概括——“爱”  教育其实很简单，如果用两个字来概括——“做人”  教育其实很简单，如果用三个字来概括——“相信他”  教育其实很简单，如果用四个字来概括——“平等尊重”  教育其实很简单，如果用五个

6、字来概括——“德行和责任”  看似简单的，其实一点都不简单，需要悟性和长期的修行，而家长们学习·   喜欢学方法：只要学方法的家长都不是好家长，因为他不懂得教育的本质·   喜欢看案例：别人的孩子的成功经验不能照搬，因为他不懂的教育的本质·   喜欢多看书：如果不把以上教育的本质作为看书的目的，多看书不如不看书·   看得多做得少：看书很多，实践很少·   知识没体系：看了很多书，就像一棵大树，没有“根干枝”，满脑袋“叶子”   家长们如何看书学习：·  先读经典，比如《陶行知先生文集》，比如《苏霍姆林斯基》，真教育是完全相通的，我私下里和很多家长说，读

7、懂陶行知就读懂了教育，这话可能有些偏颇，其实也可以这么说，读懂苏霍姆林斯基就读懂了教育，每一个教育大家，都是深谙教育的本质，和一个人学，足矣。·   家长学习，不是学方法，所有的学习是要家长去体会，去感受，去理解“什么是爱？”、“什么是信任？”、“什么是做人？”、“什么是平等尊重？”、“什么是德行和责任？”·   家长学习，不是为了提高孩子，而是为了提高自己。这一句话很重要！·   尽信书不如无书，家长学习要勤于思考，敢于实践，及时总结，稳步提高，任何急功近利的教育形式都会伤害到自己和孩子。·  不要瞎读书，当代的教子宝典千万不要瞎读，瞎用，当你理解了教

8、育的本质的时候，当你真正形成自己的基本知识框架后，才能广泛阅读。  请问家长：