音乐课堂中的发声练习.docx

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1、音乐课堂中的发声练习从弱声开始练起：首先要有饱满的气息支持，以巩固高位置的头声。如：ⅰ7654321-啊（呜）运用轻柔的下行音阶进行练习，不仅可以找到高位置的中、低音区，同时是克服“白声”的有效方法。通过反复训练，逐步把这种共鸣的感觉固定下来。※哼鸣唱法：利用哼鸣容易获得比较高的位置；在哼鸣的基础上再进行各种母音的发声训练。在练声的过程中教师要切记，旋律和要训练的母音有一个要相对稳定，即：母音变化时，旋律不变，旋律变化时，母音不变1.1=C 4/412321-‖嗯此条练习要求气息均匀，共鸣位置高而统一。进行半音向上的练习，唱至1=G时改唱“呜”。2. 1=C12  3︱3

2、4  5︱56 54 ︱32 1-‖Miyi yamiyiyamiyi yahahahaha此条要求唱得连跳结合，miyi要把嘴撅起来唱，帮助更好地找到位置，ya要唱得短促，弹跳。3. 1=C123450︱567120︱217650︱543210‖Mi  ma mi  ma mi  ma mi  ma此条要求速度一致，音与音之间要有颗粒感、灵活、活泼。声音由小变大，要非常流畅。唱这种音阶上行时，要按花腔的技术去做，首先教师的示范要正确无误。4. 1=C1-20 2-303-404-50……此条练习要求，由小声开始渐渐变大，并把其憋住；第二个音要唱得有弹性、轻巧、集中。5.

3、 1=C 13531---Ma要求唱得连贯、饱满。气息深而均匀。6. 1=C 1351 7542 1---要求：让声音徐缓而出，犹如小溪流水流畅自如，不要有任何强弱变化，尽可能发出柔和的声音。7.1=C 11.77.66.55.44.33.22.11.要求每句的重音都要夸张的歌唱；每句的呼吸都要短促、积极；咬字不能松，要绷紧，要有爆发力；教师要多次示范，学生需反复训练，逐渐达到要求。