德育工作常规管理制度1.doc

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1、上海师范大学康城实验学校德育工作制度德育工作常规管理制度一、目标要求：1、认真贯彻《上海学校工作行动计划》文件精神，坚持把培养学生的思想素质放在学校工作的首位，坚持把德育工作贯穿学校工作的全过程，坚持做到全体教职工人人都是德育工作者。2、贯穿实施《中小学德育纲要》、《国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《上海市中小学生日常行为规范》、《上海市学生民族精神教育纲要》和《上海市中小学生生命教育纲要》，结合本校实际和学生年龄特点，整体设计，分年级实施，形成序列，创出特色，提高实效。3、根据区教育局德育工作管理目标，强化德育全过程的管理，做到规范、有序、科学、高效。二、组织网络

2、：1、德育工作委员会：是在校长直接领导下组织开展德育研究，协调和实施德育工作和德育课程开发的非常设工作机构，是学校德育工作组织系统的重要组成部分，由学校领导、德育管理职能部门、各处室、居委干部、家长代表、学生会、年级组和班主任代表等有关人员组成。2、年级组：在政教处的领导下，严格执行管理制度，认真制定并实施本年级德育工作计划，开展德育课程研究。3、班主任：是德育管理工作的共同参与者，严格遵守德育工作管理制度，对学校的德育管理工作有监督的权利和义务。4、家长委员会：参与学校教育的规划与管理及学校重大活动，协助学校收集反馈家长对学校工作的意见和建议，对学校教育工作有监督的权利和义务。三

3、、德育例会：1、德育工作委员会会议：（每学期两次）学习德育工作文件和校外德育工作经验，分析本校学生思想道德现状、德育工作及管理情况。总结经验，找出差距，制定改进措施。2、年级组会议：（每月一次）上海师范大学康城实验学校德育工作制度结合学校工作，针对年级现状，交流、研究年级、班级德育工作。总结经验，找出差距，制定改进措施。2、班主任例会：（每两周一次）宣传德育工作文件精神，学习总结典型经验，布置工作要求，研究落实，指导工作方法。3、家长委员会例会：（每学期两次）期初讨论工作计划，征求意见，争取各方支持。期末交流汇报，展示教育实效，征求建议，共同研究假期工作。四、内容、途径：（一）德育

4、课程管理1、思想品德、品德与社会课要求：充分发挥德育课程的主阵地作用，备好课、上好课，注重道德认知、情感教育，明理导行。2、午会课安排：周一：行规训练周二：红领巾广播周三：十分钟队会周四：时事教育周五：健康教育广播3、主题班队会要求：每学期根据学校要求各班组织召开两次，并上交活动方案。4、社会实践：（每学期一~二次）活动前做好活动基地的联系工作，教师做好宣传工作，让学生了解活动的目的和内容。活动中做好组织工作，保证学生安全，有收获。活动后，通过新颖多样的形式，做好活动反馈和总结工作。5、各科教学：围绕“两纲”教育，充分发挥教材的德育功能，在学科教学中，自觉承担起育人职责。（二）班务

5、管理（详见“班主任工作职责”）。上海师范大学康城实验学校德育工作制度（二）少先队工作1、每周一早晨举行升旗仪式，全校教职员工及全体学生必须共同参与。2、开展雏鹰争章活动，定出争创集体章措施，班内开展争创个人章活动，指导学生用好“争章园地”。3、注重少先队小干部的培养，做到组织健全、轮换上岗、民主管理，定期召开少先队干部会议，有详细记录。4、做好“当家中队”辅导工作，落实值勤岗位，指导检查评比。5、利用各种纪念日和节日开展各类活动，丰富学生的课余生活。6、每周各班由学生自行设计组织主持“十分钟队会”，中队辅导员督促指导。7、精心组织少先队入队仪式、小红星儿童团入团仪式以及少先队代表大

6、会。8、做好社区的联系工作，组织假日小队，指导假期生活。9、建立一支校外辅导员队伍，并形成长效机制。（三）心理健康教育重视心理健康教育课教学和心理健康教育活动，定期开放心理咨询室和活动室，做好心理咨询活动。（四）考核、表彰1、学校德育工作委员会定期组织各项常规抽查、评比，作为期末考核依据。2、各班根据学生素质评价要求，按时认真做好对学生的素质评价工作。3、发现先进，树立典型。由体育室、卫生室等相关部门协助大队部进行常规评比，每周向优秀班级颁发流动红旗。4、学校根据评优条件，对各班申报的先进集体和优秀个人进行验收，在迎新活动以及“六一”活动中进行表彰。5、学期结束，学校对班主任及其他

7、任课教师进行德育工作考核。