论信息技术与小学数学教学的整合.docx

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1、论信息技术与小学数学教学的整合当代社会，信息技术以其快捷的速度、丰富的数据资源、灵活的呈现方式等特点而成为教师“教”与学生“学”的有力辅助工具。计算机、多媒体及网络技术等在教学中的广泛运用，使师生从传统课堂繁杂、机械的活动中解放出来，不断进行教学方式、学习方式的变革，探索提高数学效率的最佳路径。因此，明确地认识信息技术作为课堂教学与信息技术整合情况，分析其问题，并探寻相应的改进措施与实施策略，才能进一步有效地推进小学数学课堂信息化建设。一、信息技术与小学数学整合的功能所谓整合，是将不同的事物通过某

2、种方式联系在一起，使它们相互衔接、相互渗透，形成有价值、高效率的整体，实现资源共享，产生协同效应。信息技术与小学数学教学的整合，是在教学过程中将信息技术、信息资源等和数学教学内容进行有机结合，提高学生对信息获取、分析、加工、交流、创新等方面的能力，可以提高数学效率。1、化抽象为直观数学学科具有极强的抽象性，而校学生的思维以具体形象思维为主，这一特点决定了他们对数学知识的理解更多地建立在直接经验和直观教具之上。现代信息技术手段能集图、文、声、像及网络于一体，可以充分展现小学生熟悉的生活情境，激发学生

3、热爱数学的情感，唤起学生已有的知识经验，沟通生活中数学与课堂上数学的关系，使学生积极主动地去理解抽象的知识点。运用多媒体技术，可以多角度地演示数学概念的形成过程，展示数学知识的应用，让小学生自己在观察、比较、分析、综合的基础上进行抽象、概括，获取知识。运用信息技术。可以将一些数学难点变得简单、形象、易懂。例如，数学“圆的周长”，关于“圆的周长总是直径的3倍多一点儿”这一特性，有位老师用课件进行演示，先展示大、中、小三个圆，然后将圆周拉曲为直，成为三条长短不等的线段，接着用三条直径分别去测量各自的周

4、长，量3次后都剩余一小截，并用闪动的红色线段突出，让学生很容易地掌握这一规律。2、变单一为综合信息技术能突破一般教具的局限，可以跨越时空，将与某一内容前后关联的知识点全部展现出来。教师运用信息技术，可以拓宽视野，开阔教学思路，把多学科知识融入数学课堂教学过程之中，使看似枯燥的数学课堂、数学教材充满乐趣。实现多种学科内容更加贴生活实际，体现数学问题的综合性和数学的广泛应用价值。例如，数学“百分数的应用”，为了突出百分数在社会经济与日常生活中的广泛应用，联系“比与比例”的知识，可以在课前收集很多学科领

5、域的数据，如本地区的耕地面积占人口的比例；本校各年级学生人数比、师生比；某电视节目的收视率；当前银行存款的利率；儿童营养调查得出的比例数据；某地区的绿化面积比例、手机用户比例，等等。课中，教师将这些数据按照工业生产与生活领域进行分类。课后，要求学生自己上网或进行实际调查，搜集自己感兴趣的数据，运用所学百分数知识对这些数据进行分类、整理，并尝试撰写简短的调查报告等。联系现实生活，运用数学知识分析有关事宜及现象，可以调动学生学习和参与的积极性，实现前后知识的衔接、综合，使学生深刻体会到百分数这一数学知

6、识在众多领域的广泛应用。学生轻松地完成了本课学习任务，开阔了视野、丰富了知识，而且培养了自主探求知识的意识，增强了搜集和处理信息的能力。3、变静态为动态小学数学教学中，教师运用信息技术可以把静态的书本知识变为动态的活动场景或画面来呈现，特别是教学重点和难点，调动学生多种感官参与，使学生闻其声、见其形、如其境，更快、更准、更深地把握有关知识的形成过程，提高学习的兴趣，激发学生对逻辑推理、问题解答和数学思想的探究动机。例如，有位教师讲授“相遇问题”应用题，运用课件直观演示来辅助教学，创设情境，帮助学生

7、比较深刻地理解“同时出发”、“相遇”、“相向而行”等词语的含义，以及“速度”、“距离”、“时间”之间的关系。采用火车运行的动态演示和线段图的直观展示来解决教学难点，这比教师单纯讲解更形象生动，更有说服力。所以，教学演示一结束，学生们很快就能列出了正确的算式，进行解答。1、化繁琐为简单在板书时代，教师需要不断地列算式、写公式、抄写练习题等；信息技术时代，仅常用的PPT就可以将教师解放出来。教师课前制作课件时可以把练习题及答案做好，所强调的公式也可以通过精心设计“动画方案”等途径，合理高效地进行展示、

8、讲解。这样，教师可以节约大量的课堂时间，用来关注每个学生的学习状态，有针对性实施教学。一、信息技术与小学数学整合现存的突出问题信息技术对提高课堂教学效率的作用已毋庸置疑，然而，信息技术被普遍应用于数学之中，也暴露出一些问题以及不良倾向，应当引起高度重视。1、重形式轻实质过于追求外在形式，注重课件的形式和课堂的气氛，忽视小学数学学习任务等实质内容。有的教师通常在导入新知时用课件展示精美的画面，伴以声情并茂的解说，引入语文、音乐、体育、美术等多个学科的知识，用以调动学生的兴趣，吸引学生