苏教版语文三上练习3.doc

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1、启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容：练习3课时1总序教学目标：1.看图表，熟悉常用记号的作用、使用方法，养成读书做记号的习惯。2.体会读书名言，明确读书意义，激发读书热望。3.理解八个描写山水景色的成语，反复诵读，熟记于心。4.写好带有宝盖头、穴宝盖、雨字头的字。教学重点：看图表，熟悉常用记号的作用、使用方法，养成读书做记号的习惯。学习成语。教学难点：养成读书做记号的习惯，体会读书名言，明确读书意义，激发读书热望。先学提纲：1.记一记：记住常用读书记号的作用和使用方法。2.练一练：预习第16课《说勤奋》，并根据需要做记号。3.找一找：收集

2、打比方的读书名言，并说说它们的意思。4.读一读：读读8个成语，做到流利、正确。5.查一查：●难以理解的成语成语：我的理解：成语：我的理解：成语：我的理解：学情分析：教具准备：小黑板教学过程：教学活动设计思考与调整第一板块：处处留心皆学问一、激趣入境，预习检测俗话说得好：不动笔墨不读书。读书时做做记号，可以帮助我们理解书的内容，增强记忆的效果，还可以帮助我们整理、积累资料，便于今后查找、运用。看得出同学们都很心动，那你知道怎样做记号吗？这堂课我们就一起来研究这个问题。板书：学习做记号二、研读发现交流感悟1.出示表格，小组内交流：你从这张图表获得

3、了哪些信息？2.全班交流。三、关注生活，学以致用1.弄清了这些记号的作用及用法，你能根据需要在预习《说勤奋》时做记号吗？2.学生自主学习，尝试用记号进行新课的预习。3.师进行巡视指导。对于共性问题当堂解决。4.学习读书名言。（1）提出任务：下面是两则有关读书的名言，有趣的是两则名言都用了打比方。仔细读读这两则名言，小组内讨论讨论：作者通过打比方想告诉我们的是什么？（2）小组内交流探讨。8（3）集体交流四、课堂小结，课外延伸1.交流课前积累的读书名言。用下面的句式说一说。“（）”这是（）说的，说明读书可以（）。2.总结：历代名人用生动的比喻告诉

4、我们读书的意义和好处，让我们都来读好书，让好书陪伴我们健康、快乐成长。第二板块：读读背背促内化（成语）一、图文结合，激发兴趣（一）图文结合，激发兴趣。1．出示插图，同学们，你看到了什么？2．学生说说图片中的内容过渡：今天，我们要来学习八个和这幅图有关的成语。二、理解词义，诗韵连诵1.在这些成语中，你已经理解了哪些成语的意思？还有哪些成语的理解有困难？小组先讨论。2.交流。3.根据学生回答，教师适当补充。鱼米之乡：指盛产鱼、大米的富庶地方。湖光山色：湖上的风光，山中的景物。形容美好的自然景观。相得益彰：两者相互配合，双方的能力和作用更能显示出来

5、。江山如画：江河山川美丽如画。形容山河美好，风景如画。4.对成语有了初步的了解，相信大家能把这些成语读得更棒！谁能把四个成语连起来读得像一首小诗一样优美？自由练读，指名读，表演读，比赛读，齐读。5.指名背，齐背。三、入情入境，指导运用1.其实，描写山水景色的成语还有很多，你还知道哪些呢？2.指名交流。3.小朋友们收集得真不少，老师也搜集了一些成语，看看你是不是都认识呢？山清水秀山明水秀高耸入云波光粼粼重峦叠嶂山明水秀高山流水白练腾空烟波浩渺山清水秀山光水色江山如画崇山峻岭登山临水峰峦雄伟第三板块：写字练习重规范一、组织观察，交流发现1．审题教

6、师谈话，让学生弄清楚本题的学习要求。2．指导。（1）出示卡片，认读这三个字。（2）观察字形，说说你发现了什么？（它们都有帽子）（3）这些帽子写法一样吗？指名交流。8二、书写示范，感知方法1.教师选作书写示范。教师范写：官指出：“宝盖头”在这里大小要合适，太大太小都不好看。2．组织学生评价交流。像这种写法的字还有哪些呢？3.学生试作书写示范。观察其它两个字，同桌交流写的方法（穴宝盖笔宝盖头大一点，雨字头更大一点），并指名上黑板写。4.描红练习，及时点拨。学生描红，教师巡视点拨。板书设计：教后反思：8启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容：练习3

7、课时2总序教学目标：1.理解五句歇后语，反复诵读，熟记于心。2.让学生学会真诚地用恰到好处的语句赞美别人，从而培养学生人际交往的能力。教学重点：学习积累歇后语；学会根据情境使用恰当的语言，真诚赞美他人。教学难点：初步掌握歇后语的语言形式。能根据具体情境使用恰当的语言，真诚赞美他人。先学提纲：1.读一读：歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会

8、和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。2.口语交际我主动：读一读，画一画：认真阅读《练习3》上口语交际的内容，把有关口语交际的要求画下来。做一做，填一填：●用真诚的话