立定跳远教学设计反思改进.doc

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1、立定跳远教学设计反思改进平时的体育课注重体育技术、技能的传授，而忽视了对学生体育兴趣、能力的培养。一般在立定跳远教学中，教学步骤是讲解、示范、分解练习、完整练习、教师检查纠正动作、进行反复练习，教学目标主要就是掌握立定跳远的方法，提高学生的弹跳力。学生很少能够参与教学活动，枯燥的学习磨灭了学生的学习兴趣。因此我在本学期四年级立定跳远单元教学中，主要是以提高学生兴趣和教学目标为主，利用游戏教学法加上小组合作的形式培养他们相互配合，团结协作的意识，同时也让学生在合作中体会到诚信教育的重要性。应该说立定跳远这一教材对于四年级的学生来说并不陌生，因为

2、这个教材是一至五年级都有的，也就因为不陌生，所以上起这一教材来还是需要动点脑筋的。尤其是他们的身体正处在迅速发育时期，他们的第一信号系统在活动中处于优势，所以采用游戏形式进行教学相对来说更能让他们易于接受。为此，在立定跳远这一单元教材教学时，我主要是从以下三方面着手做的。首先我是从激发学生兴趣着手。在我认为，只有当你的学生对本课产生了一定的兴趣他才会去认真对待，而游戏和比赛又是能激发学生产生兴趣的主要手段。所以在整个立定跳远教学单元中我都是以小游戏或小比赛的形式展开练习的。例如从第一课次复习各种单脚跳的练习开始，为了能提高学生的弹跳能力，增强

3、他们的腿部力量，但又不乏枯燥，在单脚向上跳、向前跳、左右跳中都采用了看谁跳得高、看谁跳得远、看谁坚持时间长，更有看谁反应快等小游戏，其主要目的就是让学生在快乐中得到锻炼，在锻炼中得到提高。又如在后面的几节课中，我同样采用这种形式让他们展开自练，自比，互比的模式，让他们真正感受到学习所带来的快乐。其次是从培养学生的合作意识着手。在一节课中，合作是免不了，无论是师生合作也好、生生合作也好，都是上好一堂课的关键。而我们的学生也往往在合作上有所欠缺。例如当小组合作需要4人一组时，很多的学生不是根据上课内容需要，合理选择合作伙伴，而是选择经常在一起玩的

4、好伙伴，也正因此会出现相互间争一个或多个同学或相互排斥某一学生的现象，而其结果是不欢而散，不但浪费课的时间，而且最后的合作练习也总是失败。所以在这一方面，我经常性地对学生说：当一个同学要加入你们小组时，你们要学会接受，而不是拒绝，往往拒绝说不定就是你们不能成功的原因。还有，在选择合作伙伴时也要根据上课内容和自己的实力进行互补。最后如果你们小组已选择成功，那么你可以友好的建议或直接帮他参加另外的小组。只有这样合理的搭配，相互帮忙，你们的竞争才会更精彩，进步才会更大！再次是从诚信教育着手。在我认为，作为教师首先要教会学生做人。所以在本单元教授时，

5、通过小组合作形式进行自我监督和相互提醒，力求每一个学生都能主动地遵守游戏规则，做到诚实守信。例如在展开立定跳远小组接力赛时，每跳一个同学都会由后面一个同学帮忙把绳子放于他的脚后跟，然后再作为这个同学的起跳线依次向前，直到最后一个完成，看看两组谁跳得更远些。往往在此时最能看出是否有做到诚信。因为实践证明，总会有个别学生为了急于战胜对方而放松自己。对此我除了私下提醒该生之外，更是提醒组长要关注小组成员，要靠自己的真正实力去战胜对方。虽说这只是一些很小的细节，但是越小越难，它很容易让人忽视，久而久之就会养成一些坏习惯，所以在这一方面我还是比较关注。

6、应该说，通过课上与课后，老师和学生的相互提醒，我们的学生对诚信教育也有了一定的概念，也变得越来越自觉了。 其实以上所说的只是自己课后的一些感悟罢了，也许说的还不是很到位，在今后的教学中，我还要全方位的关注学生，关注教材，对于课后的一些所思所想及时作一记录，便于在今后再教学这一教材时能有进一步的改进。