班主任工作论文.doc

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1、班级博客，让班主任工作更自如龙岗区龙城街道盛平小学徐少佳在这科学飞速发展的现代社会，以计算机和网络技术为主的信息技术，已在社会各个领域中得到广泛应用，并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式。“博客”登上教师互相学习、互相交流的新平台，2001年，由毛向辉、黎加厚、庄秀丽等学者倡导，始在中国大陆的教育教学领域流行。“博客”越来越普及，如今，它更是班主任管理班级工作及整理、宣传班级的好帮手，是学生自我表现、自我管理、多向交流的网络舞台，还为家庭教育增加了一条新的途径。班级博客，应运而生了。一、学生心灵的驿站利用博客为学生们构建起一个数字化的班集体建设平台，

2、学生自主学习、自主管理、人人平等、人人参与……由于博客具备“发布、分享、交流”的功能，它让学生和其他同学交流结合在一起，形成一个学习共同体。这样全班的同学进行信息共享、资源共享、思想共享、生命历程共享。每一个学生，都是一束闪烁着的火花。彼此感应，火花彼此碰撞……拓展师生之间、学生之间交流的平台。博客建立至今，人气一直很旺。他们争相给这个“家”添砖加瓦：链接学习网站，给大家推荐美文。而最多的，还是学生在这里倾诉心事、诉说烦恼。虽然我们的学生年龄还小，同样是个富有情感的人，他们同样有很多的话要说，但就是缺少合适的倾诉对象。他们在生活、学习中的感受的成功与快

3、乐，需要人来分享；生活、学习中的不快与困惑，同样需要对象来倾诉；尤其是伤感时，更需要来倾泄。班级博客就给了孩子们一个最好的倾诉机会，他们可以通过博客淋漓尽致地表达自己的喜、怒、哀、乐。二、融洽情感的粘合剂生活是绚烂多彩、波翻云卷的，当孩子们记录下每一天学习生活中的真实感受，表达自己的真情实感。让他们的智慧在博客上得到闪现。长此以往，学生的生活感受就会得以丰富，细腻的情感培养，有助于学生形成健全的人格、正确积极的人生态度，促进健康成长。现在，学生写完作业，总会到博客看看。“这是一种劳逸结合。”我的班长说，平时学习累了，在博客写写看看，就是一种放松。纪律委

4、员坦言，开设博客以来，班级同学们的关系更融洽了，而老师和大家的关系也更似朋友了，隔阂少多了。三、成长足迹的记录本每个人的童年生活都是丰富多彩的，如此刻骨铭心的生活怎能不留下点点痕迹呢？当他们回忆起童年的一幕幕，是那么的幸福。为此，通过博客，记录下学生成长过程的足迹，让他们在这些足迹中不断成长。相信等他们长大以后再回首时，他们一定会无比地快乐，哪怕是只言片语，哪怕是瞬间精彩一掠，哪怕是一个成长的小脚印……另外，班级活动中的照片，比如中队会、六一联欢会、班干部竞选、运动会、广播操比赛等等留影，认为具有自己个性又阳光可爱的照片也可以选送到班级博客中发表。这样

5、既可以引导学生树立正确的审美观，又可以提高学习的竞争力，通过互相竞争、互相学习让班风、学风得到良性的发展，学生的学习兴趣有增无减。四、提高写作水平的途径学生通过博客，在大量的练笔中，思路得以开阔，文笔更为流畅，写作水平就潜移默化地得到了培养、提高。例如在博客上设有几大重要的展示板块，如：作文系列、周记系列、知识拓展、数学日记……这些都是围绕学习而设置的专栏。平时在写作文、周记、数学日记的时候，在讲评作文、周记和数学日记的时候，可以在班里作为范文来读的作品，都有机会选送到班级博客中去发表，在博客中发表就等于变得公众读物，同时激励学生更努力去写作文了。例如

6、：我们班渠溯源同学的数学日记：五、多方沟通的桥梁现在的学生懂得的事情很多，同时，碰到的困惑也不少。再加上他们辨别是非的能力又不强，很需要我们大人给他们指导。但实际上，很多学生不愿面对面地对老师、长辈倾吐诉说。博客就给了孩子们一个健康、积极向上的网络空间，让他们畅所欲言、真言不尽。通过博客，孩子们与老师交流，倾诉自己的情感与迷惑。通过博客，我们老师也与他们交流，与他们共同探讨，为他们排忧解难、指导行为，让他们得以健康、快乐地成长。交往的方式是多种多样的，可以直接面对面的交流，也可以是书信交流。在现代信息的社会中，我们还可以利用网络的交互性功能进行交流。我

7、们在班级博客上。曾经有一位比较内向的学生向我倾诉，由于对某件事情处理不当，误会了他的同桌同学，碍于自己的性格问题不敢当面向他道歉，因此而陷入了深深的自责中，上课也不能专心听讲了。我鼓励他到班级博客中去道歉和进行沟通。果然。他的同桌同学看到他的道歉后，便原谅了他，两个人的友情又进一步得到发展。师生交往的好坏，将直接影响到学生的学习。关心每一位学生是每个班主任应尽的责任。为了加强与学生的交流，利用班级博客，倾听学生的心声，处理师生之间遇到的问题。收到了许多学生的留言，有的是要向我道歉，有的是给班级管理献计献策，还有的是“喊冤”等。当然，老师也会有误会学生的

8、时候，有的我当面给他道歉，也可以在博客上公开道歉。因此，利用班级博客的作用，可以达到一种的双向