比一比说课稿.doc

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1、《比一比》说课稿                    横山二小 陈占梅  “比一比”一课是北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册“生活中的大数”这一单元的内容，下面我从教材分析、过程与方法等方面来进行阐述。　　一、说教材分析　　这节课的内容是比较万以内数的大小。比较数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题，学生具有一定的生活经验和知识基础。本节课旨在让学生对万以内的大数有进一步的认识，掌握万以内的数的比较方法，并在有趣的数学活动中发现问题和解决问题。　　《数学课程标准》特别提倡所学数学内容与现实世界的密切联系。兴趣是最好的老师，为了提高学生的学习兴趣我抛开文本，以谈话的方式引

2、入。通过“比一比”“说一说”“读一读”等活动进一步巩固比较大数的方法，发展学生的数感。　　基于以上对教材的认识以及对编写者意图的理解，根据数学课程标准的基本理念，并制定以下活动目标：　知识与技能：1.掌握万以内数比较大小的方法，并能用正确的符号表示万以内数的关系。2.在“比一比”活动中，探索出万以内数比较大小的方法。3.在比较归纳中，培养学生逻辑思维的能力。本节课活动的重点是：掌握万以内数大小比较的方法，能够正确运用符号表示它们的大小关系。难点是：探索万以内数的大小比较的方法，掌握位数相同的数比较大小时，从高位开始比。二、过程与方法：通过“听故事”“观名山”“诵儿歌”“玩游戏”“谈收获”等活

3、动掌握万以内数比较大小的方法。　　三、说过程设计　结合学生的实际情况，我对本节课的活动过程设计如下:一、铺垫迁移，导入新课。⑴同学们一定听过《龟兔赛跑》的故事，结果怎样?小兔跑得那么快为什么会输了呢?⑵这里呀是把小兔和小乌龟做了比较。这节课我们也要比一比谁的表现最好。2.谈话导入。⑴看着小乌龟和小兔比赛了，陈老师也想和同学们比一比。请一位同学和老师合作，下面请同学认真观察，陈老师和这位同学最大的区别是什么，请用带有“比”字的话完整地说出来。⑵其实在生活中，可以比较的事物还有很多，大家记不记得我们在数学中还比较过什么?（引入比较数字的大小）⑶复习旧知：比大小15○367○84说一说比较的方法。

4、⑷设疑，导入新课。一位数，两位数我们会比较大小，如果是更大的数又该如何比较呢？这节课我们一起来比一比万以内数的大小。（板书课题）二、合作探究，学习新知。1.创设比赛情境，激发学生的学习兴趣。自从上次龟兔赛跑小兔输了以后，它一直闷闷不乐。很想再来一场比赛挽回自己的面子。正巧，森林里又举办了一年一度的数学大赛，它俩之间会有怎样的一场精彩比赛呢？同学们拭目以待吧！（课件营造氛围，师配音）2．宣读比赛规则。（比赛分两轮，每轮三局，谁得到的数大谁赢，谁赢的次数多谁获胜。）3.第一轮比赛：位数不同的数比较大小。（1）小乌龟小兔999○13501627○689924○3958（2）说一说你是怎么比的，引导

5、学生用多种方法进行比较。（3）小结位数不同的数比结较大小的方法。（位数不同的数比大小，位数多的数大。）（4）从第一轮的比赛成绩来看，谁暂时领先？预测一下，到比赛结束时，小兔一定会赢吗？欲知结果如何，请继续关注比赛。4.第二轮比赛:位数相同的数比较大小。（1）依次出示每组数字，分析每组数字的特点。小乌龟小兔2175○16793215○36249476○9478（2）请您当小裁判，评判每局的比赛结果并说明比较的方法。（3）谁来总结一下，位数相同的数怎样比较大小?（4）统计:小兔一共赢了局，小乌龟一共赢了局，获胜了。（5）思想教育：小兔吸取了上回骄傲自满的经验教训，它细心观察，认真答题，终于取得了

6、最后的胜利。希望大家能像小兔一样，做个知错能改的好孩子。让我们以最热烈的掌声向小兔表示祝贺吧！6.解疑：在观看比赛的过程中，大家学会大数比较大小的方法了没有？应该怎样比较？7.诵读儿歌《比大小》。比大小，真容易；位数多，数就大；位数同，比高位；高位同，往下比。三、巩固练习。1．基本练习，比较两个数的大小。579○36821○2183621○36274005○4021298○10001430○9272.提高练习，按顺序排列。（1）出示教材36页中情境图中的四座名山，说说你在图中获得了哪些数学信息?你最喜欢哪座山？（2）可能性的练习，穿插爱家乡的教育。①老师也非常喜欢其中的一座山，它的海拔高度在

7、2000米以上，猜猜陈老师喜欢的是哪座山？（可能是华山，也可能是恒山）那老师再告诉大家，老师喜欢的这座山是四座山中最高的一座，猜到了吗？（华山）②简介华山。华山位于我们陕西省的华阴市，那风景秀丽神奇，有“奇险天下第一山之称”。有机会大家可以去领略一下那的风景，找找爬天都峰的感觉。③四座山中最低的山是哪一座?请你把它们按照海拔从高到低的顺序排列。3.拓展练习，多个数比较大小。①明确要求，帮数字宝宝按从小到大的顺