中班语言领域 (3).doc

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1、中班语言领域《雨娃》中班语言领域《雨娃》活动目标：1、幼儿知道了解雨的形成2、幼儿能背诵诗歌并理解诗歌所表达的意思，认识字宝宝3、幼儿能从诗歌中体会到学习诗歌《雨娃》的兴趣活动重难点：认识字宝宝并背诵其诗歌活动准备：《雨娃》挂图一张，字卡宝宝雨娃、回家、绿草、看、一、通过谜语导入，引发幼儿对雨的兴趣导入语：小朋友们，今天老师想考考你们，看咱们中四班的小朋友是不是很聪明呢，这是个谜语：千条线，万条线，掉在水里看不见？（雨）核心问题：那你们知道雨是怎样来的吗？它是怎样形成的呢？小结语：原来雨还有这么多的秘密我们不知道呢，是水蒸气遇冷后变成一颗颗的小水珠，然后相互碰撞，并合就成了雨过渡语：今天小朋友

2、跟着老师学习了雨怎么样来的，那接下来小朋友仔细听一听，老师给小朋友念的诗歌里面都有些什么呢？二、通过教师诗歌的朗读，让幼儿对诗歌《雨娃》产生学习兴趣引导语：小朋友们，你们听到了什么？诗歌里面有哪些东西你很喜欢呢？1、教师再朗读一遍诗歌，引导幼儿理解诗歌的意思2、教师分句带领幼儿学习朗读诗歌《雨娃》3、师幼共同朗读诗歌，教师读前面一句，幼儿读后面一句三、认识字宝宝引导语：小朋友们，今天啊，字卡宝宝和我们一起来玩游戏呢，你们开不开心啊，让我们来看看它们都是谁？1、出示字卡宝宝“雨娃”“看”“绿草”“回家”2、根据字卡的图片让幼儿有一定的印象，知道是什么字，并通过与字卡宝宝打招呼、对话和在诗歌里面找

3、出字宝宝的形式让幼儿学习认识字卡宝宝小结语：原来字卡宝宝都躲在我们的诗歌里呢，它们都是谁呀？有“雨娃”“绿草”“看”“回家”过渡语：刚才我们一起认识了我们的字卡宝宝，和它们一起打招呼，说话了，那接下来我们一起和它们玩游戏好不好？四、通过玩“机器人真能干”的游戏，巩固字宝宝的练习引导语：中四班小朋友？（到）谁像机器人？（我像机器人）1、教师说游戏术语，小朋友坐的端端正正的，老师开始念：机器人真能干，一按电钮就会念！大拇指点到哪个小朋友，就要站起来念出老师出示的字卡宝宝！2、字卡宝宝依次念完以后要说：xx字卡宝宝跟我们玩累了，我们一起送它们去休息吧！五、活动结束小朋友们，今天我们认识了好多字卡宝宝

4、，有“雨娃”“绿草”“看”“回家”还和它们一起玩了“机器人真能干”的游戏，那小朋友们也可以像老师这样和爸爸妈妈一起玩“机器人真能干”的游戏！