在工作中学习在学习中成长.doc

《在工作中学习在学习中成长.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、在工作中学习在学习中成长泾源三小佘艳萍如果我是一棵小草，我会用尽我的全部生命去装点大地，如果我是一捧泥土，我愿让芬芳在人间永驻，如果我是一滴水，我愿折射出七色光，让第每个孩子都能在快乐中学习。—题记从教近二十年，一直都担任小学五六年级的班主任兼语文教学工作，从未涉足低年级的教育教学。今天，被指派带一年级的语文兼班主任工作。刚听到这个消息，我就有点犯傻，心中嘀咕了好几个“怎么办”？工作已安排了下来，还能怎么办？只能硬着头皮去试试了呀！紧接着，我就成了一年级的班主任兼语文老师。初进教室，教室里乱成了

2、一锅粥，“老师，他把我挤了一下。”“老师，她把我的书碰到地上了”……我的头都大了，凭着本能，一声“河东狮吼”，随着学生惊恐的眼神，教室里也安静了下来。我一古脑儿给学生讲了“三大纪律、八项注意”。开学的第一课就在我的恐吓声中过了，这一天我累的半死，我感觉给学生要求到位了，把学生震住了，以后学生肯定就能按我的要求做了，我心中沾沾自喜。第二天，当我走进教室的时候，学生干什么的都有，吃的、喝的、跑的、跳的，……咦，我有点纳闷：昨天不是要求过他们了吗，今天又怎么是这个样子？我立刻大声喊，让他们安静下来，可

3、刚过了不到二分钟教室里又乱糟糟的了。更有甚者，过个三五分钟，就有一个学生要上厕所，一经允许，就有十几个学生从座位上下来，冲向门口。任凭我喊破嗓子，也无济于事。这节课，我累得出了几身汗，整个课堂还是没有秩序，学生情绪不稳定，要给学生教的内容也没有进行到一半就下课了。我想：这是怎么了？这些学生着了魔，故意和我作对么？正在我焦头烂额之际，我的搭档（一位资深经验丰富的教师）走进了我的课堂。她告诉我：一年级学生和高年级学生不一样，要和风细雨般地、慈母般去要求学生，去爱学生，只有这样，孩子们才愿意走近你，才

4、愿意和你交流。她用悦耳的声音告诉学生：“孩子们，你们的语文老师很喜欢你们，想教给你们很多知识，想陪你们长大。只是，她不知道怎样和你们交流……”听着她温柔的、慈母般的语言，我惭愧万分！是呀，六七岁的孩子，刚离开妈妈的怀抱，怎么那么生硬地去要求，那样没有耐心地去训斥呢？她三言两语给我组织好了学生。晚上躺在床上，当三岁的小儿子向我撒娇时，我不由自主地想起了我的学生，他们只有六七岁呀！我何不能把对哄儿子的语气、耐心用到我的学生身上呢？我默默地告诫自己：我不能把自己当做老师，我要把自己当成这些孩子的母亲！

5、我的搭档，不时地给我教几招，我觉得挺管用的，也觉得她有着几分神气,请教她的次数也越来越多了，她总是和颜悦色地、耐心地说给我听。随着不断地请教，不断的探索，我和孩子们渐渐地融合为一体了。大课间，他们不再离我远远地去玩，而是喜欢拽着我的衣服后襟，让我领他们跳兔子舞了。课下了，他们不是去疯玩了，而是喜欢走到我跟前，给我说句悄悄话，给我手中塞一颗水果糖了，还有的学生，用自己嫩嫩的小手去抚摸我的手，送我去办公室了。一切好像都是连锁反应，家长的电话也多了起来：“老师，我的孩子这几天懂事了，能按时睡觉，按时起

6、床了。”“佘老师，你辛苦了，我的孩子性格开朗的多了。”“佘老师，我的孩子这些天喜欢读书了。”听着家长们一句句感谢的话，我有一种前所未有的成就感，我想流泪！这喜悦的泪！开学以来的两个月，大到怎样管理班级，小到一次家庭作业的布置，我都请教多年从事低段工作的同事们。感觉这两个月，我学到了很多，收获很大。虽然同是小学教师，但低高段学生的管理和教学却是天壤之别。由于教学、管理经验越积累越多，在工作中也逐渐得心应手。现在的课堂，轻松、愉悦、高效。最令我欣慰的是，我们班的这些小家伙们也竟敢对我评头论足了。“老

7、师，你今天穿的衣服很漂亮。”“老师，你今天是不是心情不好呀？是我们不听话，惹你生气了吗？”“老师，你今天在黑板上写的字太漂亮了。”……今天的课堂上，我让学生用“越……越……”练习说话，一个小家伙说“老师，你越来越漂亮了。”童言无忌呀，你给他们一份好，他们可以还你十分情。学生喜欢我了。人无完人，金无足赤。但通过今年教一年级的孩子，我觉得我的工作生涯没有缺憾了，更加完整了。我是一名普通的小学教师，我愿让我的教育会让我的学生受益终生！—后记。