作业表单4(班级活动或主题班会方案).doc

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1、模块四：专业知识写一份“班级活动或主题班会方案”——“精细活动方案”（作业表单4）省市县名称宁夏省中卫市中宁县网络班级中宁县班主任1班任职学校中宁县第四中学姓名吴学华作业要求结合专家讲座和任教班级实际，策划设计一个班级活动（或主题班会）方案——“精细活动方案”。注：主题班会设计方案一般含班会主题、背景、目的、活动准备、活动过程（对象、时间、地点、主持人、参与者等基本情况和活动程序与纪实）、活动思考等要素。作业内容《认识自我，把握未来》主题班会一、活动背景及意义：家庭条件的优越，父母的过分溺爱与娇纵，致使现在的大部分学生安于现状，缺乏上进心与学习动力。日前，在班上对全班55位同学进行一次

2、“你的学习动力是什么？”的调查，结果表明班上有将近60%的同学完全弄不清楚自己学习是为了什么，认为学习是为了满足父母与老师的要求而已。其中体现出来的是他们缺乏自我认识，迷失自我，找不到人生的方向。于是想通过《认识自我，把握未来》这一主题班会帮助同学们认识自我，激发他们以更新更高的标准要求自己。鼓励同学们联系个人实际，为自己确定一个明确的短期的目标和远期的目标，以便能让学生明确学习态度，赢在起跑线上。同时为班上同学以后的人生选择作一个参考。二、活动主题：认识自我，把握未来。三、活动目的：1、了解自己的优点和缺点，学会正确评价自己；2、树立目标，学会规划自己的未来。四、活动形式个人技能表演

3、，讨论，个人演讲五、活动准备：1、由班委会研究确定二名主持人，成立相应的人参加表演。2、请有特长的同学准备好各自的绝活，尤其要注意让那些平日默默无闻的同学有机会向大家展示他们的才华。3、要求学生留心本组同学的长处，以欣赏的角度看待周围事物，多多挖掘闪光点，以便在活动中正确评价同学。要求：活泼、新颖、明了。六、活动过程：参加对象：全班同学和班主任召开时间：星期一班会课主持人：同学事先选出的主持人（一）、引出班会主题自问自答：我是一个怎么样的人？我将来想成为一个怎么样的人？我如何才能成为我所想的那个人？（二）、如何认识自我，把握未来1、认识自我小游戏：我是一个的人。游戏要求：每个学生拿出一

4、张空白的纸，在纸写上能形容自己个性或特点的词语，时间限度为三分钟。学生在班上进行交流。游戏小结：认识自我，就是要客观地评价自己，既不高估自己，也不贬低自己。认识自我，就是要认识自己的优势、劣势、自己的与众不同和发展潜力。认识自我，就是要认识自己的生理特点，认识自己的理想、价值观、兴趣爱好、能力、性格等心理特点。2、畅谈未来做一做：为未来的自己设计一张名片。（我将来会成为一个怎么样的人？并说说你的理由，例如兴趣、特长或者其它的原因。）每位同学都要拿出一张纸进行设计，让3—4位同学在班上进行展示。3、树立目标，做更好自我(1)明确确立目标的重要性想一想，分小组讨论一下：在自己的人生经历中，

5、有哪些事情因为有了明确的目标而取得成功，在哪些事情上因为没有明确的目标而导致了失败？人的一生，如同在大江大海里航行的轮船，人生的道路，也需要灯塔；我们应该把“目标”当作前进路途中的灯塔，照亮我们的未来！(2)目标的制定我们说目标有长期的目标和短期的目标之分，长期目标是由很多个短期目标组成的。长期目标：主要是较长远的目标，也是指你的人生理想。短期目标：主要是指近期目标或近期完成的任务。(3)如何实现你的目标设计好路线——第一站要到达什么地方，用多少时间；第二站要到达什么地方，用多少时间；第三站……设计好你的路线后，你只需“按图索骥”，一步一步向终点前进，终有一天你能到达终点，得到你想要的

6、东西。把大目标分解成若干个小目标，然后想办法去达成每一个小目标。(4)为自己量身打造一份目标与计划,在本子上写上自己的目标，并制定好如何实现这些目标具体的计划。（三）、教师作总结我们正在到达成功的途中，但，成功离我们还很远，在还没有到达成功的终点之前，我们一定要奋力奔跑。其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负。每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。但是，无论眼底闪过多少刀光剑影，只要没有付诸行动，那么，一切都只是镜中花，水中月，可望而不可及。一个人，若要获得成功，必须得拿出勇气，付出努力、拼博、奋斗。我拼搏，我精彩！因为我相信——我的未来不是梦！同时

7、也祝愿同学们早日实现自己的人生之梦，过上幸福的生活！最后我们来听一首歌，为我们的理想和未来加油！播放歌曲——《我相信》活动反思此次班会最大程度调动了学生的积极性、主动性和参与性，以讨论、交流、分享，情景剧表演，多媒体展示，班长主持等活动为手段，视听一体、图文并茂，达到预期目标。但在班会开展过程中也存在着不足之处：没有注意对个别差异较大的同学个别指导；由于不能及时控制学生的自由发言，时间较紧；在今后的工作中，需进一步精练语言表达，让学生在班会课上